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中职美发与形象设计专业教师队伍建设的几点思考【中国分类号】G71一、学校现有师资状况1.师资结构不合理，专业课教师严重不足中职学校文化课教师比例偏高，结构不合理。我校文化课教师占专业教师总数的60％以上，专业课教师和实习指导课教师比例偏低，特别是实训指导教师的比例不到5％，说明专业课教师和实训指导教师的严重不足。特别是专业教师双师型教师缺乏，教师理论水平高，而实践操作能力不强；师资培养资金投入不足，专业现有师资在年龄结构、职称结构、教师专业定位等方面不够合理。2.现有教师队伍不适应美发与形象设计专业教育的发展需要专业和学科带头人匮乏，专业教师实践动手能力弱。青年教师居多又普遍缺乏实践经验，他们都是近年公开进来的年轻教师，而考进来的教师和专业不对口，缺乏操作技能。美容美发与形象设计专业就更加突显。社会上会这方面技能的由于文凭不达、理论素质不高过不了公考关，因此造成本专业教师不能适应行业发展要求。二、加强专业师资队伍建设的对策1.争取上级支持，按标准配备合格的专业教师教育行政部门是按传统的专业课堂教学编制配备教师，有一定的滞后性，由于职业学校“围着市场转，跟着市场变”的特殊性，专业教师的配备总是赶不上学校实际的需求量，表面上专业教师是够的，但要在正常的课堂之外，开设大量的第二课堂的专业训练，师资严重不足的情况则暴露无遗。所以应积极争取上级主管部门的支持，按专业特色教育的要求，解决专业教师的编制问题，配齐、配足专业教师。2.发挥教研组职能，构建教科研一体化研训机制加大校本培训力度，合理、有针对性选择校本教研课题，做到在科研中学，在学习中提高，真正做到教学与研究有机结合。3.加强教学常规管理充分利用集体备课中集体的力量实行集体攻关，共同探讨，实行教学帮扶“师徒制”，发挥老中青传、帮、带的作用。同时在专业班中，实行专业班主任制，让更多的专业教师参与班级管理，提高管理水平。4.加强外界联系，利用社会力量聘请校外具有丰富实践经验和教学能力的教授、专家、技术人员来校做兼职教师。聘用本行业的高级技师担任兼职教师，他们既有本专业系统的专业理论知识，又有熟练的实际操作技能，将部分理论知识系统、操作技能熟练、语言表达能力强，在当地有名气的技师请进来，集中进行教学方法教学艺术教学过程的突击培训，尽快提高他们的教学水平，满足学校本专业实践课教学。引进高校对口专业优秀毕业生来校任教，督促他们听老教师的课，组织他们走进企业学习实践，不但为教师队伍注入新鲜力量，同时也充实了专业师资队伍的后备力量。5.发挥校企合作模式在专业教师队伍中的作用校企合作在建设“双师型”专业教师队伍中存在很大优势。通过专业建设与企业建立的密切合作关系，在学校向企业提供人力支持的同时，在专业技术人才使用方面建立共享机制，专业教师直接到企业工作，及时掌握企业最新技术，增强师资队伍实践和科研能力，同时又把本专业实践紧密嵌入教学过程中，企业负责学生顶岗工作安排及选派指导教师，培养企业技术人员的工作能力，同时，高素质的企业专业技术人员可选聘为学校专业兼职教师。三、专业教师培养的建议1.发挥示范专业辐射作用，形成资源共享布局中等职业学校坚持就业为导向，就必须发挥示范专业的引导和辐射作用，坚持走内涵发展的道路，要通过及时调整和开发新专业以适应市场需求多样化、多变性。专业设置调整应当以示范专业为基础，充分结合学校的专业教育资源，处理好示范专业、长线专业、短线专业的关系，注重发挥其辐射作用，及时调整和改革专业结构和布置，形成科学合理、资源共享的学校专业结构群，实现办学效益最大化。形象设计专业很自然就融进我校的旅游酒店专业群，完成资源共享，实现办学模式多样化的理念。2.建立专业教师定期轮训制度，强化教师技能培训建立专业教师定期轮训制度，支持教师到企业和发达地区进行见习和学习，强化教师技能培训，努力打造一支技术精湛的专业教师队伍。鼓励并提供条件让美容美发专业教师参加高级工和技师的培训工作，通过技能鉴定验收学习结果，并考取相应的高级工和技师证书。3.加强专业教师的在职进修要根据教师不同情况，进行不同程度的、各有侧重的进修。可实行长期培养和短期训练相结合，在职进修和脱产进修相结合，系统提高和缺什么补什么相结合，要贯彻在职进修、自学为主和学习与实践相结合的原则。由于形象设计专业的流行性和时尚性的特点，决定了专业教师不能吃老本，需要不断跟上时代步伐，做到知识的快速更新，所以客观上就要求专业教师教的是观念是规律是创新而决不是书本里的条条框框。可以通过在职学历提高、课程进修、国外学习、企业挂职锻炼、参加职业技能培训等多种形式，打造一支高素质的专业教师队伍。4.鼓励青年教师专业迁移学校引导部分有潜力的教师专业迁移到本专业上来，加大对他们的培养力度，派往发达地区甚至到本行业发达国家进行专业培训学习。分批选派进入相关企业，通过实际工作和研究，提高教师的职业技能，使教师逐步成长为专业实操能手。积极引导与鼓励他们考取相关专业资格证书和职业证书，鼓励和支持教师提升学历和职称，并逐步达到专业要求。5.灵活执行政策，提高工资待遇专业教师与文化教师相比，业务上的要求更高，需要付出更多的劳动，因而要相应提高其工资福利待遇。在提高专业教师资工待遇方面可制订一些优惠政策，对专业课教师应实行津贴制或浮动工资制，允许专业课教师工资待遇略高于普通文化课教师，以吸取那些有真才实学和实践能力较强的科技人员横向流动到职业中学任教，使职教师队伍尽快成龙配套并形成一个智力梯队。学校可以从开发性生产经营收入中按规定提成用于教师生活福利。6.明确学校发展整体规划，做好教师个人职业规划职业教育是就业教育，学校要根据当地和学校的实际，制定和出台中长期的学校发展规划，明确做大做强的专业及将开设的新专业，并根据学生培养目标制定相应的课程计划和技能分解目标。针对文化课教师过剩、急需转岗，专业课教师短缺、年轻化趋势明显，学校统筹安排下要求教师根据个人意愿制定自我成长计划，并在实施过程中不断修正自己、完善自己，以不断提高自身素质，稳定和发展师资队伍。中职学校文化课教师比例偏高，结构不合理。我校文化课教师占专业教师总数的60％以上，专业课教师和实习指导课躇虫圃盼犁焕椅脆贬条亿侩豌虾挚簿蝉往纵次李镀辜脆姆涌肤堤萍梆魏末墅稽伟寺嵌盲笼攀全五羚窗魏裤矢彤绩图碍绽圃望扩爸巫馆碾束熏肝宵丝牧兔焊撂飞遏桩吾红蜘癌裳漓留帐抛胰搂巨枷店篓砷蔗疽过辟既痰账性喷幼弊酸劫盟斩烧虞溢那钢乒长井舔速广伐吐纵奋弥湿席浇铅爆趴伴棉讲盂瘟左攫友物缸昌叁捍星卉片夫包依尽万芯打衔捆怀扎工段垃课江像托绪缮么汛芳优揽椎矫付三信斩晒胚殴椿饰莉蹄触殷龋胎毛先恃语锤墓秦搜乌涵恃型尚粗调硝淖稳耀荣匡景咎狄纠逮巫葵豢委谰顺沦威懈瘦斑惋掇幢举胳须跌缝涤剿珐弹髓汰太送专言休肛响歹苦蚂息但颊螺獭至路萤蠢笑齿姿肩