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1思维训练第二周教学反思本周完成了六年级数学思维训练第二节课的教学内容——数列巧求和。以下是这对本节课的教学总结：一、教学中值得肯定的方面本节课教师与学生的配合程度较第一周来说有所提高，学生对思维训练这一课程也有了进一步的认识，甚至有很多孩子比较期待上这一节课。课堂中，学生能够积极思考，更多的孩子参与其中，课上没听懂的同学也能在课下积极探讨，及时解决问题。相信在以后的教学中会越来越好。二、教学中存在的问题虽然较第一节课来说学生有了很大的进步，但还是出现一些问题：一是学生课前准备不充分，不知道要准备好下节课需要用的笔记本等，上课临时找笔记，耽误教学时间。二是教师要求人手准备一个笔记本，但是仍然有个别学生没有准备，或者以“落家了”为借口。三是在复习上节课的内容时发现，有很多学生对上节课的知识出现遗忘，教师给出的习题感觉“似曾相识”，但说不出具体的解决方法或者涉及到的知识点，以致影响新课的进度。四是在讲解新课时，仍然有个别学生溜号，打瞌睡甚至是“干坐”，影响听课效果。三、下一步的整改措施针对上述问题，下一步将尝试以下方法进行改进：针对课前准备不充分的情况，教师可以提前几分钟进班级，督促学生准备2好本节课需要准备的东西，方便教师顺利上课。对于部分同学不带笔记本或者笔记本记录效果不好的情况，可以每组选出一个小组长，专门检查学生的课堂笔记，对于检查不合格的同学可以适当进行惩罚。同时，必须有课前提问的环节，对于提问回答不上的学生也采取适当惩罚的措施，让学生意识到课下复习的必要性。学生上课溜号不是一时能解决的，这需要长时间的学习习惯的培养，教师需要多关注课堂，关注学生，时刻督促学生认真听课，针对课堂“干坐”的学生可以采取谈心的方法，了解情况后再寻找解决措施。