KYT活动及应用

班组KYT活动及应用一“KYT活动”概述“KYT”活动的应用（十）二“KYT”活动的好处一、KYT活动概述(什么是KYT活动)危险不安全的状态训练训练有素预知预先掌握1.释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起的“全员参加的安全运动”，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害”的支柱。危险危险源可能导致人身伤害和（或）健康损害的根源、状态或行为，或其组合。危险就是一种不安全的根源状态、行为或其组合风险发生危险事件或有害暴露的可能性，与随之引发的人身伤害或健康损害(3.8)的严重性的组合。预知预想预测预知预防作业前危险预知训练作业前：项目开始前工作开始前动作开始前活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力活动对象——潜在的危险行为或危险因素活动单元——班组或作业小组活动原则：“O事故灾害”“事先行动”“全员参与”参与预防先行⑴⑵⑶3.KYT活动导向：4.要点——通过小团体活动，解决问题的四步循环：ＫＹＴ实施点观察1R把握事实（現状把握）存在什么潜在危险基本是现场的现物考虑2R找出本质（追究根本）这是危险的关键点不遗漏任何危险部位评价3R树立对策要是你的话怎么做可实施的具体的对策决定4R决定行动计划（目标设定）我们应当这么做把～这么～（唱和）实践责任者、日程总结/评价全体成员5.KYT————解决什么问题任何人一旦“疏忽大意”，“心不在焉”，便会产生错觉。也会进行违规操作，偷工减料。人的这个基本特性会导致误操作及误作业等humanerror（人为过错），进而引发事故、灾难。而且，已发生事故、灾难中，大部分正是由于人为的过错而引起的。不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗未遂事故轻微受伤轻伤死亡重伤⑵事件⑶事故⑴危险致害物不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗未遂事故轻微受伤不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗重伤未遂事故轻微受伤不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗死亡重伤未遂事故轻微受伤不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗死亡重伤未遂事故轻微受伤不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗死亡重伤未遂事故轻微受伤不安全行为不安全状态吓一跳冒冷汗不安全行为不安全状态不安全行为1000…000不安全状态Heinrich统计了55万起灾害事件…每330起同类事件中29件1件轻伤害300件未产生伤害死亡、重伤害海因法则:事故三角形300：29：1一.背景—WhyKIKEN有可能成为劳动灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。Accident事故HiddenDefects潜在的问题引伸……而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在…100-1=0任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。墨菲定律在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。的关系因此…只有：控制了人的不安全行为物的不安全状态——才能最终有效地减少和防范事故！——培养懂安全的人，在行为上防止伤害/保证安全的设备，在物上防止伤害，是安全管理者的重要课题二、KYT活动的好处1、标准化作业习惯2、发现新问题3、共享安全知识4、避免遗漏标准化作业的习惯预知——措施——作业——标准温故而知新，改善无极限静态标准——动态作业发现新问题现场问题——发现——改善——本质化标准问题——发现——改进——最优化避免遗漏检点提示提高效率避免冒险共享安全知识团队挖掘全员参与达成共识共建共享三、KYT活动的方法危险预知活动分为4个阶段，相应阶段须与相关图解表结合使用才能发挥最大在效力。安全预知训练步骤导入排队•报号•相互问候•健康确认1R2R3R4R存在什么样的潜在危险因素（掌握现状）哪种危险是最主要的（追求根本）如果是你怎么做（找出对策）我们是这样做的（设定目标）评价定期对行动目标执行情况进行评价！1R掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。▪叫大家举手发言；▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故把危险因素通过大家列5～7个项目；▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。——最好结合大家熟悉的或岗位的危险源为对象2R追求根本：这才是主要危险的因素⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个“○”。⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合并为1-2个项目）；画“◎”的项目为主要的危险因素。⑶列出集中化的1-2项。表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，班组长读两遍，然后带着职工跟着读两遍。班组长用手指着喊。3R找出对策：如果是你怎么做?——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。▪根据最危险的因素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施。▪把对策措施5～7项合并为1-2项最可行的对策。4R设定目标：我们是这样做的！——想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。⑴合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）；⑵设定团队行动目标；⑶用手指着喊两遍班组长——喊一遍“…(干)好！…(干)好”全员——喊两遍１２３４10６191817161411＜回答例＞１．钩子上没有防脱落手段２．吊东西时不平衡３．未戴安全帽４．没看后面５．边说话边操作６．没盖好７．东西散乱８．窗户破了９．在工作现场跑动10．没系安全帯11．没有安全护栏12．動部位没有盖13．缺少传送带14．堆积的货物超过了标识线的高度15．链条脱落16．部件快要从桌子上掉落下来17．电缆线缠住了18．火星沾在桌子上19．没有安全眼鏡和安全面具20．东西未加固定手段21．一只手开车2021７８５９151312适用于基础训练和教育新员工——称之为KYT基础培训。场景一:简单的危险识别驾驶叉车的A员工，由于出库过迟,急于要将材料搬出在路线一边的B员工正作业未注意来车情景二:题目:叉车作业1R:有什么潜在危险？1.因物品堆放过高,会挡住视线造成车祸2.因未戴安全帽,会被部品砸伤3.因车子速度快,会刹不住车而撞到人4.因在走道上作业,会被车撞到5.因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物.6.因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人3R:树立对策(假如是你该怎么办?)小组行动目标:装设报警器及高度标识,好!!重点确认事项:堆放不超高,好!行车不超速，好！4R我们要这么做危险!危险!危险!1-1物品堆放不要超过视线3-2轮子划十字线目视管理5-1物品超过视线时,倒退行驶3-1车子装设超速警报器危险的关键2R某员工跨过了人字梯，使用电钻在金属棚架側面（从左至右）按照顺序每隔30cm钻孔情景三:KYT活动记录表作业地点作业时间作业人员负责人作业内容危险因素描述（危害及后果）类别重要性对策人机物法环其他重要一般确认人：XXX班长：XXXXX班组X天X时跨过人字梯，使用电钻在金属棚架側面（从左至右）按照顺序每隔30cm钻孔。1、因踏过人字梯顶部作业，有掉落危险2、因电钻绝缘不好，有漏电危险3、因梯子不牢固，有倒塌危险4、因梯子摆放不平稳，有滑倒危险5、因旁边无监护人员，意外时不能及时处理1、教育操作人员不能跨梯作业2、检查电钻绝缘性是否符合安全要求3、检查梯子是否牢固4、将梯子摆放好，并有防滑措施5、安排监护人员○○○○○○○○○○XXXXXX情景四:一人扛着物品从脚踏板上行走时摔落。不安全状态不安全行为•脚踏板太窄•脚下踏板湿了•脚踏板缺陷、破损•扛着东西走路•看不见脚下•走在脚踏板边缘直接原因滑倒踏空坠落死亡！负伤！危险因素现象结果表述：由于…（的原因）导致…（什么）危险预知训练(KYT)记录安管部门作业区主管安全员月/日:9/10班组：×××班训练内容人从脚踏板上行走成员存在的危险因素(由于…,导致…)危险类型对策措施责任人实施日确认人确认日张хх王хх赵хх李хх杨хх吴хх行动对策共同确认与否是(√)否()由于未注意脚下绊倒导致坠落危险类型1=被夹；2=被刺、切；3=被卷入；4=滑倒；5=绊倒；6=跌落；7=烫伤；8=触电；9=异物入眼；10=异(吊)物掉落；11=其他危险1.由于脚踏板太窄导致坠落受伤62.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，63.由于未注意脚下拌倒导致坠落5，64.由于看不见脚下踩空坠落受伤65.由于脚太靠近边缘坠落66.由于脚踏板湿导致滑倒坠落受伤4，61.事先清理脚踏板上的异物2.行走时注意观察3.手扶着脚手架横杆行走4.事先清理脚踏板干净5.行走时手要扶横杆6.慢慢走签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名签名为防止发生摔伤,我们应该:脚踏板清干净,手扶横杆行走!•对出现的危险要多问几个为什么。[举例]人抱着东西下楼梯坠落。从楼梯边踩空坠落因为看不见脚下的东西双手抱着前面的东西Why（为什么）Why（为什么）所以才从楼梯边坠落所以才没看不见脚下危险因素：从楼梯边踩空摔倒坠落现象3.KYT活动应用一大家识别危险3.KYT活动应用二危险预知训练卡要点：针对某项作业班前会安全会卡片统一知识共享3.KYT活动应用三持卡片现场组织KYT由班组长针对当班生产任务划分作业小组，由小组长组织作业人员，持KYT卡片到作业现场开展KYT活动。要点：针对重要危险因素卡片及时记录人数不限卡片简单易写实施措施作业前检点漏了什么3.KYT活动应用四维护检修作业的KYT维护检修作业的KYT活动。此类作业必须严格按照KYT活动程序进行，即每一项任务都要开展一次KYT活动。从实践效果看，KYT活动对检修类的作业能起到很好的控制作用。要点：针对每一项任务每一步确认提前到现场KYT措施可靠任务完成结束KYT组长现场组织3.KYT活动应用五班组间组合作业KYT班组间组合(交叉)作业的KYT活动。此类作业由接受任务的班组指派的作业小组负责人承担参与作业人员的KYT活动的组织。要点：专人监护（组长)危险告知项目负责人安全互保签字确认标牌警示安全状态确认（电、气体）3.KYT活动应用六抢修抢险作业的KYT抢修抢险作业的KYT活动。参与此类作业的作业区或班组应在有条件的情况下，根据作业内容尽可能做到预先分类地开展KYT活动，并形成抢修抢险应急预案KYT卡片，在作业前让职工熟知。抢修抢险时，由现场负责人监督执行。要点：应急预案种类应急操作步骤预案启动定期演练发现新问题监督执行简单记录要点3.KYT活动应用七吊运作业、搬运物件KYT指挥吊运作业、搬运物件时进行KYT活动。班组长日常组织吊运作业或安排物件整理搬运等工作时，与岗位人员就地进行KYT活动。要点：吊运作业危险辨识吊运方法确认吊物运行、摆动预知物件摆放详细记录3.KYT活动应用八处理临时性故障KYT临时性处理设备故障KYT活动，接受任务的小组长必须到现场，掌握设备、环境实际状态后，与成员开展KYT，分析危险因素制定可靠措施，监督落实。要点：停机、停电确认签字停气确认签字过程监控送电条件确认送气条件确认设备启动前确认简单记录KYT活动关系KYT与隐患排查治理的关系KYT与安全确认手段的关系KYT与标准化作业的关系KYT与岗位练兵的关系KYT与危险辨识的关系实用性（即Y即用\结合现场）针对性（具体问题具体对待）群众性（全员参与\共建共享)——同样的事，不同的人会有不同的看法，KYT需要依靠集体的力量，互相启发才能达到共同提高。一定要借助团队的力量.以班组或作业小组为单元，要指定一个领导。——先要大家接受。实施时，每个人要讲真话，多发言，不能有“自己说错了怕别人说”的想法.——同一作业，识别结果不求一致，重点在R1