语言文字工作总结

后堡街小学2010年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，在教育局的领导下，积极贯彻落实国家和省、市、区各级部门学校语言文字工作会议精神。为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施‹国家通用语言文字法›办法》，以及区迎接省二类城市语言文字评估工作的通知精神，我校师生积极努力，依据《河北省一类、二类城市语言文字工作评估标准(试行)》对我校语言文字规范化工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现总结如下：一加强领导和管理，高度重视语言文字工作我校历来重视语言文字规范化工作，因为用规范字、说普通话，是精神文明的重要体现，是素质教育的重要内容，必须要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。为此，学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。1、建立健全领导机构，成立普通话领导小组，由校长亲自担任组长。设立工作小组，由主管教学工作的副校长任组长，各部门负责人以及普通话水平达到一级以上的部分教师担任成员，建立普通话工作机构和网络图。学校推广普通话日常工作和活动由教务处和政教处负责组织实施、管理和监督。每位教师在学年初都要制定个人推广普通话工作计划，及宣传周活动计划，并按计划落实工作，学期末作出总结。组内成员分工明确，整个语言文字工作开展做到了有组织、有方案、有规划、有措施，责任落实。2、学校根据实际情况制定了落实语言文字规范化工作的相关规定，确保此项工作的顺利实施和深入持久的开展。学校常规管理有计划、有记录、有考核。教学评估制度中对使用普通话和书写规范字有明确要求，并占参评分值50%，对于教师评优评先都要通过评议小组进行严格的评比，学生评比制度系统严密，效果好，在执行各项规定要求时，学校各部门都能认真执行、严格把关。并把推广普通话和书写规范字做为常规工作来抓，把这些工作纳入了年终考评。二全面普及、推进语言文字工作1、加大宣传力度，设有长期的宣传环境，在楼道、橱窗及校园墙壁上都设有诸如：“说普通话写规范字”等固定的宣传标语。利用板报、墙报、橱窗、专栏、校讯通平台等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。利用升旗仪式、集会等机会向广大师生宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识，指导学生对社会用字进行监督，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。我们通过家长会、家长学校以及“致家长的一封信”等途径，将推普法规和意识带到千家万户。通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。2、课堂是语言文字学习的主要阵地，根据小学语文新课程标准的要求，我们在教育教学过程中强调拼音的正确使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确，因为这些都是语文教学的重要元素。任课教师在教育教学过程中强调写规范的汉字，重视学生听说读写的训练。在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的识字能力与汉字书写能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的魅力。在全校学生中开展了“四个一”活动，培养学生的阅读兴趣，要求每个年级每学期诵读要求的古诗、名篇。读懂部分中外名著、科普读物，认真做读书笔记，撰写心得，定期选拔评优，汇编成册，极大地激发了学生的学习兴趣。在学生中举行故事会、演讲会、诗歌朗诵会。而且班班有学生练笔的乐园，进行全校的作文竞赛。各年级开设了口语交际课。每天的晨读课安排全校学生用普通话大声朗读课文，语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达能力。每周安排写字课，由专职教师任教。我们在一、二年级增设了书法、口语交际、朗诵训练等校本课程，由资深教师任教，切实增强学生的语文素养，从小打好语言文字的坚实功底。3、加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是创建语言文字示范学校、普及普通话的关键。我校重视宣传普及法规政策，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字的法规政策，提高教师对语言文字规范化的认识，帮助教师树立说好普通话、使用规范字的法律意识。并积极贯彻法规精神，把教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划，经常派教师到外地参观学习。尤其是假期时间，老师们更是积极踊跃参加各项学习，我们多次选派教师进行普通话培训。学校有计划地对教师进行普通话训练和规范字训练。我校充分发挥优秀教师的辐射作用，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。让一批语言文字等级较高的教师开展语言文字讲座，或者开展朗读班、演讲班、对教师进行培训。组织教师基本功大赛、朗读比赛、青年教师成果汇报课等各种形式来深入普通话的学习，且各项成绩记入业务档案。4、注重整合教育资源，把语言文字规范化素养提到更高的层面。我们加大校本教研力度，连续两年在各年级语文任课教师中开展了以习作指导、口语交际为主题的“同研一节课”专题研讨，大家取长补短，共同进步。不定期开展教师说课、讲课评优比赛等，参加各级各类优质课竞赛，许多老师获得了市区级奖励。通过一系列举措，促进了教师的教学水平提高，把学校的发展与教师的发展、学生的成才有机地统一起来。5、开展系列活动，推进语言文字工作⑴学校积极组织各种课外活动，为学生提供口语实践的机会。坚持按课程活动计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。如“六一”节前后，我们都要组织师生开展书法展览，组织全校学生开展手抄报比赛，开展演讲、朗读比赛；学校升旗仪式和大会小会都要求师生用普通话,并做相关的专题要求,营造了良好的氛围。⑵精心组织“推普周”活动。“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校精心策划，周密部署。利用学校广播站、班级板报、学校宣传等阵地，广泛进行宣传。组织学生开展丰富多彩的主题活动。2010年第十三届推普周活动中，围绕活动主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。开展了推广普通话专题活动，在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，均收到了实效。具体活动有张贴宣传画，渲染推普气氛，扩大影响；由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；引导学生在自己生活的校外环境消灭错别字。重点进行了学生主题演讲比赛，全员参加，层层选拔，使学生在竞赛中检验和提高了自己的灵活运用语言文字和普通话水平。学生创作编制了宣传小报，并择优进行了展览。使全校掀起了学习普通话、推广普通话的热潮。三加强用字管理，促进语言文字在校园内规范使用正确、规范地使用汉字，是语言文字规范使用的基本要求。学校注重为学生创设健康规范的文字环境，采取了各部门主管负责制，明确要求，落实责任。定期检查所属用字的情况，增强了师生规范用字的意识，保证了校内用字的准确、规范。1、悬挂、张贴或以其它形式展示的标语、指示语、警示语、启示、通知等一律使用正楷体或行书体，做到字体规范，无错别字、异体字、繁体字和不规范简化字。2、教师的教案、考试的试卷、讲授课板书、制作的电子课件网页、作业批语必须规范用字，规范书写。各位任课教师重视对学生进行汉字字形、笔顺的规范书写的训练。做到学生作业、练习字体规范，书写正确。3、组织学生注意通过作业错误自纠、互纠，社会调查、竞赛等活动，提高学生准确辨别使用形近字、同音字和易混字。学校宣传栏和班级黑板报每学期开辟一期“语言文字”专栏，对常见错别字，不规范的用字集中曝光。由此增强了学生规范用字的意识，提高了鉴别、使用规范汉字的能力和综合素质。总之，我校普通话工作在校领导、广大教师、全体学生的高度重视下，圆满地完成了各项工作，也取得了一些可喜成绩。但这些只属于过去，我校还将根据师生们现有的问题，例如个别师生发音有地方音，学生活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育，而对用字规范化教育尚显不足等各种问题，立足实际、因地制宜，开辟本校普通话工作的蹊径，我们将以崭新的姿态、饱满的热情开展我校教育教学新局面。下花园区后堡街小学2010年12月后堡街小学2010年语言文字工作总结下花园区后堡街小学