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2020年春季部编版小学语文五年级下册第三单元测试卷（附答案）一、积累与运用。(共40分)1、很多同学都很喜欢书法，下面是四位同学用自己喜欢的字体写的书法作品，请你在每幅作品下面填上字体的序号。(4分)作品小明小文小史小滨字体①甲骨文②篆书③隶书④楷书⑤草书⑥行书2.按照汉字演变过程排序，下列排列错误的一项是()。(2分)A.B.C.D.3.“火”的造字法是()，“清”的造字法是()。(2分)A.指事B.形声C.会意D.象形4.五(2)班的同学们正在进行猜字谜的游戏，请你把猜出的字谜写在括号中。(6分)(1)三人同日来,喜看百花开。()(2)人在云上走。()(3)七十二小时。()(4)旭日东升。()(5)一口吃掉牛尾巴。()(6)人不在其位。()5.“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花”这是对写错别字的人的()。(2分)A.赞美B.嘲讽C.安慰D.同情6.根据上联的规律填写下联，使它们组成一副巧联妙对。(3分)山石岩前古木枯白水()上()()明7.写出歇后语中谐音的字。(6分)1)孔夫子搬家——净是输()(2)咸菜烧豆腐——有言()在先(3)精装茅台——好久()(4)外甥打灯笼——照旧()(5)我还搜集了一个课外的歇后语：8.看图猜成语。(4分)()()()()9.一份简单的研究报告按照顺序排列正确的一项是()。(2分)A.标题问题的提出调査研究情况资料整理研究结论B.标题问题的提出调查研究情况研究方法研究结论C.标题问题的提出研究方法研究结论资料整理D.标题问题的提出研究方法资料整理研究结论10.判断下列说法是否正确，正确的打“√”,错误的打“×”。(5分)(1)汉字是世界上使用人口最多的文字之一。()(2)唐朝学者王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。()(3)用网络搜集资料，选对关键词很重要。()(4)写研究报告时不用对研究资料进行简要的概括和分析。()(5)金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。()11.汉字不仅意美、音美，而且形美。有人认为现在已经进入电脑时代，不需要练习写字了。对此你有什么看法?(4分)二、阅读与理解。(共30分)(一)甲骨文(12分)材料一①河南安阳的中国文宇博物馆里，4D电影甲骨文》向观众展示了甲骨文的产生、发展和演变历程。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，都要占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。这些刻宇甲骨真实记录了殷商的历史。公元前11世纪殷商灭亡，甲骨文开始了3000余年的沉寂。③十九世纪七八十年代，安阳小屯村偶有农民耕地翻到了被刻画过的骨头。历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，甲骨只是作为中药使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文的载体收蒇。1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。④1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，考古人员共发现刻字甲骨17096片,其中宄好的有30多片，内容极其丰富。⑤随着研究者们的不懈努力，甲骨文的研究走过“草创时期”“发展时期”“继续发展时期”，进入今天的“全面深入发展时期”，甲骨学成为一门国际性学问。⑥在新时代的舞台上，甲骨文续写往日辉煌，中华文化焕发勃勃生机。材料二、图一图二1.甲骨文是。(3分)2.根据材料一和材料二判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)(1)甲骨文被誉为世界最早的“图书馆”和“档案库。()(2)刻字甲骨真实记录了股商的历史。()(3)1899年被学术界定为“甲骨文发现年”。()(4)现代汉字是由甲骨文演变而来的。()3.材料一中画“”的句子运用了的说明方法，科学准确地说明了。(3分)4.将下面的文字资料插入材料一中，最合适的位置是()。(2分)从发掘的已识别的单字的结构来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文宇的独特魅力。A.第①段后面B.第②段后面C.第③段后面D.第④段后面（二）(18分)①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有三四千年的历史了。古埃及的圣书字、古巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉宇独存。中囯人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文宇史上是独一无二的。它承载了中华五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机輸入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉宇堪称中国“第五大发明”。②汉宇具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音，各国文宇不同，相互联结的纽带断了……我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉宇对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和各民族的融合具有重要的作用。③汉宇可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等会意字也是如此，如“休息”中的“休”宇，由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的，如“文官”的“官”宇，声旁“亡”既表音也表意，“官”就是“亡”了“目”。汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。④学习汉宇有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文宇是偏向大脑左半球的“单脑文宇”，而汉宇是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、宇形和语义编码兼用。学习汉宇可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，把音、形、义三者结合去学习汉字是科学的方法。⑤与中华文明共存共荣的古老汉宇，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉宇的价值,充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。1.根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的或一个你想了解的问题。(3分)2.第②段引用安子介先生的话意在说明。(3分)3.阅读第③段，回答问题。(6分)(1)“采”的义项：A.摘；B.开采；C.搜集；D.选取，取;E.精神，神色。根据本段阐释的汉字特点，我认为“采”的本义是(填序号)，理由是(3分)(2)右图是书法“马”字。请你结合本段内容以及你的生活阅历，说说这个“马”字的与众不同之处。(可以从字形与蕴含的祝福方面考虑)(3分)4.有西方学者针对拼音文字提出了“开发右脑”的主张,根据第④段，你认为这一主张是合使用汉字的中国人？(3分)5.仿照示例，说说“吠”字引发了你怎样的想象。(3分)例:“诽”左边是“言”，右边是“非”，合在一起就是“言非其实”。★“吠”左边是“”，右边是“”，合在一起就是“”。三、表达与交流。(共30分)本单元，我们遨游了神奇的汉字王国，在学习中感受着汉字的魅力。在生活中，你定也经历了许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜……或是在这个单元的学习中，你读了许多书籍，查阅了许多资料，与小伙伴们办汉字交流会……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对祖国文字的真情实感。不少于400字。第三单元测试答案一、1.③②④⑥2.C3.DB4.(1)春(2)会(3)晶(4)九(5)告(6)立5.B6.泉月日7.(1)书(2)盐(3)酒(4)舅(5)示例:马昭之心——路人皆知8.排山倒海日上三竿声东击西喜上眉梢9.D10.(1)√(2)×(3)√(4)×(5)√11.示例:练字可以提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性，还能提高记忆力，所以我认为我们应该经常练字。二、（一）1.刻在龟甲或兽骨上的文字2.(1)×(2)√(3)√(4)√3.列数字发现的甲骨的数量多，保存完好的多，且内容丰富。4.D(二)1、示例:为什么汉字堪称中国“第五大发明”?2.汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,对汉民族的形成和各民族的融合具有重要的作用3.(1)A“采”字上是“爪”的变形,下是“木”,意思就是用手在树木上采摘(2)示例:书写者利用了“马”的象形特点,展开想象,稍加变形,使整个字像一匹昂首奋蹄飞奔的骏马,寄寓快马飞奔的美好祝愿。4.不适合。拼音文字是偏向大脑左半球的单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。5.口犬狗叫三、略