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收集与整理教案学习目标：1、经历数据的收集和整理的过程，学习分析、描述整理的过程。2、通过实例，初步认识最简单的统计表和象形统计图，并完成相应的图表。3、能根据统计图表的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建学好数学的信心。学习重难点：把按颜色和形状的结果进行再一次分类。学习用具：水果卡纸，图形卡纸，题卡学习过程：一、导入快过六一节了，熊大和熊二准备做一件新衣服穿上去和森林里的伙伴们一起玩，于是他们就买来了布料和纽扣，准备开始做，可是他们突然想起乱七八糟的纽扣定在一件衣服上太难看，怎么办呢,老师今天把他们买的纽扣给你们带过来了，请看大屏幕，(出示幻灯片)二、探究新知1、教学例1于是他们放下了手里的剪刀，尺子和布料，观察着纽扣想起办法来了，你们猜猜他们想出办法来了没有,想出了什么办法,熊大:我按颜色来分，(出示熊大幻灯片)（板书：按颜色分）熊二:我按形状来分，(出示熊二幻灯片)（板书：按形状分）熊大又说，熊二，我们这样分都不行，因为按颜色分呢，纽扣的形状有点乱，按形状分呢，纽扣的颜色有点杂，孩子们，你们能帮他们想出办法来吗？你们既要形状不乱，颜色不杂，只有一个办法，就是按照纽扣的颜色和形状都不同来分，(出示幻灯片)（按颜色和形状分）孩子们，纽扣已经分出来了，可是熊大熊二不会数数，你们帮他们数数并完成填空内容好吗,(出示幻灯片完成填空)（90页）孩子们，像我们刚才这样把东西分好，并把数据填出的过程就叫《收集与整理》，也就是今天我们要学习的内容，板书:收集与整理2、探究练习熊大、熊二的问题解决了，他们可以安心的回去做漂亮的衣服了，同时他们为了感谢你们特意精心的为你们准备了一个练习题，你们有信心完成吗,(出示练习幻灯片)抽生说，然后出示课件。3、教学例2（1）激趣：六一儿童节到了，熊大熊二的衣服做好了，他们穿上自己做的这件漂亮衣服对着镜子照了照，非常满意。于是他们准备拿出一些水果去和伙伴们一起过六一，(出示水果幻灯片)（2）孩子们你们觉得这些水果怎么样，(多，杂，乱)对了，我们一起帮助熊大熊二整理整理，在整理的同时我们不要忘记数一下每种水果有几个。（3）分发卡片，完成题卡，抽生反馈（4）引导：我们在给这些水果分类时，可以采用怎样的计数方法呢？生1:用实物摆的方法（5）学生用学具摆一摆，给水果分类。(出示幻灯片)（6）交流：除了用实物摆一摆，有没有更简便的方法呢？学生讨论、交流，得出：可以用符号代替水果。（7）学生试着用圆圈代替水果，画一画。（8）展示学生作品，强调：在画符号时，注意每一行都要对齐，这样不仅美观，而且能更清楚的看出数量的多少。(出示幻灯片)（9）全班交流：同时出现两张幻灯片，比较哪种方法更简便,哪种水果最多,哪种水果最少？（10）你还能提出什么数学问题吗？生：苹果比桃子多几个？梨比苹果少几个？等等。（11）引导：看着整理后的图，你有什么感受？生：整理后能清楚的看出物品数量的多少。三、巩固练习水果整理好了，熊大熊二高高兴兴地去找小伙伴们玩了，在这里呢，熊大给你们留下了一封信，请谁来读读信的内容。(孩子们，你们这节课表现的非常出色，上课非常的积极认真，我们正在像你们学习更多的知识，在学习的过程中，我们又遇到了一个难题，就是数学书第92页，课堂活动的第2题做不出来，你们可以教教我们吗,非常感谢)请孩子们翻开书，当当小老师，教熊大熊二做题好吗？四、布置作业课堂活动1题，练习十八，1,2题五、板书设计收集与整理例1：①按颜色分②按形状分③按颜色和形状分例2：用符号代替水果