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“”（，100029）：，“”（noticing）。RichardSchmidt（noticinghypothesis），，（awareness）。Schmidt，，，。：；；；：H319：A：1672－2868（2013）01－0119－052013151No．1．,Vol．15．2013118JournalofChaohuCollegeGeneralSerialNo．118：2012-11-05：（1982-），，。，。：。1“”（noticing），。“”，，（long-termmemory）。Schmidt，1990（noticinghy-pothesis）[1]（p129-158）。，“”（input）（intake），。，。Schmidt。，，。“”，“”。（self-report），，。，，。2，。Tomlin&Villa（1994）。，。，，119；，，，；，（controlled），（automatic）。（awareness）。，，。，，。，。，，。，、、、。[2]（p183-203），，：Tomlin&Villa（1994）Carr&Curran（1994），，（implicitlearning）；[3]Schmidt（1990，1993，1995，2001）[1，4-6]Leow（1997,2000）[7,8]，，。Schmidt（1995）：。Schmidt（1990）：（inputfrequency）、（perceptualsalience）、（instruc-tion）、（taskdemands）、（expectation）（process-ingcapacity）。1SchmidtSkehan（1998），（workingmemory）、（long-termmemory）。1）2）3）4）5）6）13，，，Alanen（1995）[9]（p259-302）、Robinson（1997b）[10]（p45-99）、Rosa&O’Neill（1999）[11]（p511-566）、Leow（2000），，，。，，。1。1（Alanen，Robinson，Rosa&O’Neill，Leow），。1，，，。3.1，，。Allport1988，120，：；；。[12]1Alanen（1995）361.2.Leow（2000）32-ir1.2.Robinson（1997b）94、1.2.，。Rosa（1999）&O’Neill（1999）671.2.，。Allport（1988），Alanen（1995）、Robinson（1997b）、Rosa&O’Neill（1999）Leow（2000）。Robinson（1997b），Rosa&O’Neill（1999）Leow（2000），Alanen（1995）。，Robinson（1997b）Alanen（1995）（validity）。，，Leow（2000），，。，，Rosa&O’Neill（1999）Leow（2000）。，，，。，，。3.2，，。Alanen（1995）、Robinson（1997b）、Rosa&O’Neill（1999）Leow（2000），。Robinson（1997b）：“”，“”“”，Rosa&O’Neill（1999）“”，“”“”121。，。Schmidt（1990，1993，1994，1995，2001）“”，，“”（understanding），。[13]（p11-26），Robinson（1997b）Rosa&O’Neill（1999）“”，“”“”“”（under-standing）。，，，Schmidt，，。3.3，。，、，。，，。，Alanen（1995）Leow（2000），Rosa&O’Neill（1999），，“”，Robinson（1997b），。，、，。Schmidt（1990）“”，，，。Deskeyser（2003）。Alanen（1995）、Robinson（1997b）、Rosa&O’Neill（1999）Leow（2000），，，。3.4。Alanen（1995）、Robinson（1997b）Rosa&O’Neill（1999）。JohnTruscott，，，（metalinguisticknowledge），。，，JohnTuscott。，，：，；，，。，。4，Schmidt（1990），，，，，，。，，，，，，，，，，，。122：[1]Schmidt，R.Theroleofconsciousnessinsecondlanguagelearning[J].AppliedLinguistics，1990，（11）：129-158.[2]Tomlin，R.，Villa，V.Attentionincognitivescienceandsecondlanguageacquisition[J].StudiesinSecondLanguageAcquisi-tion，1994，（16）：183-203.[3]Carr，T.H.，Curran，T.Cognitivefactorsinlearningaboutstructuredsequences:Applicationstosyntax[J].StudiesinSecondLanguageAcquisition，1994，（16）：205-230.[4]Schmidt，R.Awarenessandsecondlanguageacquisition[J].AnnualReviewofAppliedLinguistics，1993，（13）:206-226.[5]Schmidt，R.Consciousnessandforeignlanguagelearning:：Atutorialontheroleofattentionandawarenessinlearning[A].InR.Schmidt(Ed.).Attentionandawarenessinforeignlanguagelearning[C].Honolulu:UniversityofHawai‘iPress，1995：1-63.[6]Schmidt，R.Attention[A].InP.Robinson（Ed.）.CognitionandSecondLanguageInstruction[C].NewYork:CambridgeUni-versityPress，2001：3-32.[7]Leow，R.P.Attention,awareness，andforeignlanguagebehavior[J].LanguageLearning，1997，（47）:467-505.[8]Leow，R.P.Astudyoftheroleofawarenessinforeignlanguagebehavior:Awareversusunawarelearners[J].StudiesinSec-ondLanguageAcquisition，2000，（22）：557-584.[9]Alanen，R.Inputenhancementandrulepresentationinsecondlanguageacquisition[A].InR.Schmidt（Ed.）.Attentionandawarenessinforeignlanguagelearning[C].Honolulu:UniversityofHawai‘iPress，1995：259-302.[10]Robinson，P.Individualdifferencesandthefundamentalsimilarityofimplicitandexplicitadultsecondlanguagelearning[J].LanguageLearning，1997b，（47）：45-99.[11]Rosa，E.，O’Neill，M.Explicitness，intake，andtheissueofawareness:Anotherpiecetothepuzzle[J].StudiesinSecondLanguageAcquisition，1999，（21）：511-566.[12]Allport，A.Whatconceptofconsciousness?[A].InA.J.Marcel&E.Bisiach（Eds.）.ConciousnessinContemporaryScience[C].London:ClarendonPress，1988：159-182.[13]Schmidt，R.Deconstructingconsciousnessinsearchofusefuldefinitionsforappliedlinguistics[J].ALLAReview，1994，（11）：11-26.NOTICINGINSECONDLANGUAGEACQUISITION:ACRITICALREVIEWOF“NOTICINGHYPOTHESIS”ANDITSEMPIRICALSTUDIESYEQing（SchoolofHumanities，BeijingUniversityofChineseMedicine，Beijing100029）Abstract:Overthepasttwodecades，noticinghasbeenwidelydebatedamongscholarsincognitivepsychologyandsecondlanguageacquisition.EversinceRichardSchmidtproposedhis“noticinghypothesis”，manyresearchershaveattemptedtoverifythefundamentalroleofawarenessinsecondlanguageacquisitionbycarryingoutavarietyofresearchdesignsandconductinganumberofexperiments.Basedonitsanalysisoftheoreticalframeworkofnoticinghypothesisandtherelatedempiricalstudies，thispaperindicatesrecentempiricalstudiesfailtolendsupporttoSchmidt’sclaimduetothelimitationsintheresearchdesignsofmoststudies.Therefore，thispapercomestotheconclusionthatfurthereffortsarestillcalledfortoimprovetheresearchmeasures.Keywords:secondlanguageacquisition；noticinghypothesis；noticing；awareness：123