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《歌唱二小放牛郎教案》歌唱二小放牛郎教案（一）：教学目标1、情感目标①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。②了解歌曲资料，抒发对二小的敬佩和怀念之情。2、技能目标①引导学生进行听赏(女声独唱)改编听赏(童声合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。②引导学生用不同的方式(朗liuxue86.诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演，培养其丰富的创作潜力和表现潜力。教学重点、难点：1、对独唱歌曲进行改编。2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等)进行歌曲表演。教具准备：课件、钢琴、小道具等。教学过程:一、组织教学，师生问好。二、创设情境，了解时代背景。1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片)问：你从歌曲中明白了些什么呢2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。问：你从画面中看到了些什么生讨论回答：中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》1、将歌曲进行分段复习演唱。2、师生一齐回忆各段的情绪：第一段演唱可一般(指起伏不大)，因为还不明白发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，但是比第五段要弱一些3、再次演唱。三、歌曲创编1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。问：歌曲哪几方面进行了改编生讨论：情绪速度力度歌词演唱形式进行了改编。问：改编后好吗为什么让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等(多媒体展示，七段故事情节能够自由选取观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。)3、引导学生选取表现形式。问：你想用怎样的方式来讲述这个故事呢请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组)其余同学自由选取小组。要求：选取1-2个情节4、小组讨论、创作。5、表演展示。五、课堂小结。观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。问：你看到了什么这天的音乐课，你明白了些什么让学生了解抗日战争最后的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中知识的掌握状况，又可了解作品对学生的情感影响。歌唱二小放牛郎教案（二）：《歌唱二小放牛郎》教案教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、透过朗读，体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。3、明白此刻的幸福生活来之不易，要珍惜此刻学习环境，好好学习。教学重点：读中体会教学过程：一、检查导入1、读词语敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬扫荡多音字挑二、听歌曲，看录像，感情预设播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了，让我们打开书，走进王二小的故事。三、学习课文1、齐读课文第一节（课件出示）2、学习第二节（1）师：那么王二小去哪儿了呢？生答――去给鬼子带路（是啊，故事还要从九月十六日那天说起）（2）师：小朋友们明白敌人到山里来干什么吗？交流，出示第二节，男生齐读。课件理解扫荡。师：在侵华战争中，日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。（点扫荡）敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西，烧光他们的房屋，这就是三光政策。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行，他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民，在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏，大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地，寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆，生不如死的日子。他们失去了亲人，失去了房屋，失去了生存的权利。师：看到那里，你想说什么？谁能说说前方打仗，后方机关在干什么？师：是呀，山里面还有许多八路军，他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争，还要给前方打仗的八路军叔叔们带给粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。（3）理解潜伏、隐藏。师：留意地藏起来，不让敌人发现，这就叫――潜伏（隐藏）它们是一对近义词。（4）敌人想透过扫荡，找到他们，杀害他们。（5）指导朗读读第二节。过渡：敌人去扫荡，结果怎样呢？3、出示3---5小节，自由读（1）、第三节看课件，敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。①师：如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）聪明的二小，你怎样回答敌人呢？（指名表演回答）②那二小真的是这样想这样做的吗？对呀，二小这是在――假装顺从，却自有主张。（板书）小组朗读，体会当时的情景。思考：此时的二留意里在想些什么呢？交流讨论。你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智）（2）、第四节过渡：王二小的主张是什么呢？生答，出示第四节。师：原先二小早就打算好了，要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读，（板书：领）①课件理解埋伏圈瞧，这就是当年八路军叔叔埋伏的地方――石湖旮旯。看：周围群山环绕，敌人被围在其中，这就是八路军设下的――埋伏圈②课件，点枪声听，当四周响起了乒乒乓乓的枪炮声时，敌人才明白上了王二小的当。③想象说话训练：想一想，在这场战争中，敌人当时会是什么样貌？看着敌人被八路军叔叔打得落花流水的时候，咱们的二留意里会怎样呢？④谁愿意来读读这一段呢？想到日本鬼子抱头鼠窜，丢盔弃甲的样貌，老师也想来读一读了，大家配合一下老师，我读红色的部分，你们来读蓝色的部分，行吗？（3）第五节（出示文字）师：当残暴的敌人明白二小骗了他们后，气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢？指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残？课件点击，理解挑、摔死残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读（板书：牺牲）日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗？此时的你真想干什么？点击冲字，那就跟着八路军叔叔一齐把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声师领读：八路军战士齐。二小的牺牲让我们悲哀，敌人的残暴让我们憎恨，你们愿意再来读一读这一段吗？请女生读第一句，男生读第二句。4、第六节（课件出示）①（出示二小牺牲图）我们胜利了，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去，当八路军叔叔轻轻地把他抱起来，呼唤他的名字的时候，我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们，再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。②想象说话：战士和乡亲们都含着热泪说（板书：救）③师引读让我们带着对王二小的思念，女生来读读这几段。四、朗读全文在音乐声中，教师渲染：这是一个多么动人的故事啊，在故事中，我们认识了小英雄王二小，在故事中，我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智，在故事中，我们怀念王二小秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。生齐读全文。五、说话训练。二小就这样永远地离开了我们，你有什么话对我们的二小说吗？你能把你的此刻的情绪说给二小听听吗？我想对王二小说：你真了不起！我此刻的心里十分的难受！我想对王二小说：你真是个勇敢的孩子！我们都在想念你！我要向二小学习，学习他的勇敢机智。我长大了也想当军人！像课文中的王二小一样，保卫我们的祖国。我明白了我们此刻的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的，我要珍惜此刻的学习环境，好好学习。六、教学生字：战敌课件演示：生字的书写笔顺，书空，练习组词，指导描红。七、拓展（（课件出示）在战争年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小英雄们，有淘气可爱的嘎子，临危不惧的雨来，还有向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰，他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友能够找些有关于他们的故事来读读讲讲他们的故事。七、再次欣赏歌曲。牛儿还在山坡吃草，放牛的却不明白哪儿去了这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅仅是怀念那些为了革命事业献身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。板书：歌唱二小放牛郎自有主张领救牺牲（勇敢智慧）歌唱二小放牛郎教案（三）：教学目标：1、了解故事发生的历史背景。2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。3、能正确，流利地朗读课文。重点、难点;认识和运用生词、正确，流利朗读课文教具：生字卡片，录音磁带，小黑板教学设计：1、导入1、这天我们来听一个个性的故事，为什么说它个性呢因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情2、生边听边想。3、师介绍王儿小及故事背景。师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了这天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。4、揭示课题，齐读课题。二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。2、复习认识生字的四个步骤。3、独立识字，小组交流。要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。3、检查识字状况。师：自己勾画出的生字都认识了吗我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。(师板贴15张生字卡片)(一)A、(男一人)抽生读第一节。其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：贪，耍(二)A、(女一人)抽生读第二节。其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。他读准这些生字没有。B、抽生上黑板摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。生字：敌，沟，荡(三)A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。B、抽生上台摘卡片。C、生领读，齐读卡片。D、组词换卡片。E、一、二组女生读，男生听。生字：危，昏(四)A、默读第四节。B、抽生上台摘卡片。C、生指名读卡片。D、组词换卡片。E、三、四组男生读，女生注意听字音。生字：埋，炮，受，骗(五)A、出示多音字：挑。师：请你们仔细看生字条，找一找他在课文中的读音，把正确的读音，放在课文中读给同桌听。B、同桌互读互听第五liuxue86.节。师：你明白它还有一个读音是什么吗C、出示小黑板。师：你能用不同的读音来组词吗D、多音字组词。做动作理解不同字音时候的意思。E、牺、牲看看这两个字有什么特点生自由说生字：挑，牺牲(六)师：看看最后一个生字出此刻那一节啊A、男，女生轮流读六、七节。B、认读生字，组词。生字：含小结男女生比赛状况4、总结1、出示生字赛读。(男女生轮读)2、出示词语，小老师教读。(一名男生，一名女生)3、齐读课文。要求：正确，流利。4、书写生字。歌唱二小放牛郎教案（四）：教学目标1、能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。2、能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。3、能用心参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。教学重点、难点1、根据歌曲的故事情节，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表现歌曲。2、群众协作完成歌曲的表演唱。教学准备1、多媒体教学设备、CAI课件。2、旋律卡片、道具。教学安排2课时。教学过程:一课时一、情感激发学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。师：同学们，这天我们的教室与平时有什么不一样吗？生：师：你们了解红缨枪、红军帽吗？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲学习将歌曲进行分段处理。第一段：叙述性段落1、听音乐故事2、说一说3、学一学（1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。4、唱一唱全班随音乐演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎样说的。背景音