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尊敬的各位评委老师，大家午好！我毕业2007于天水师范学院小学教育本科专业，2007年11月参加工作至今8年,2008年10月应聘为小学一级教师至今7年零一个月。本人自参加工作以来多年担任班主任工作，并兼任学校教研组组长工作，自2008年至2015年我连续8年担任本校六年级数学教学工作，并多次能在学区统考中取得第一名的好成绩。我是小学数学组的第号教师,我今天说课的题目是。我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程以及板书设计六个方面展开我的说课。下面开始我的说课：1、说教材___________是人教版小学数学___年级___册第____单元第____课时。本节课的主要内容是。本课是在学习了_______基础上进行教学的，同时又为后面学习_______打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。根据新课标的要求并结合本节课的教学内容。特制定以下三维教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解知识，掌握和2、过程与方法目标：通过自主探索，合作交流，提高学生理解能力。3、情感态度价值观目标：通过本节课学习，激发学生学习兴趣。体验数学与生活的密切联系。通过以上对教材与教学目标的分析，本课的学习重点是：。根据对学生认知特点的分析，本课的学习难点是：学习准备：1、教具2、学具3、多媒体课件。二、说学情掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材有着重要作用。因此，对学情的分析是十分必要的。年级的学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达，他们已经掌握了一些方法,但要针对学生中从在的基础差异、个性差异、学习方式、理解能力等特点都是我在教学过程中要重点注意的地方。三、说教法我依据“教学有法，教无定法，贵在得法”，同时为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点。本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教学效果。四、说学法根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生”，通过自主探索，合作交流等方式自主学习，真正让数学教学的课堂变成学生的课堂。五、教学过程教学过程是本次说课的核心环节，基于以上对教材教法的分析，本节课我主要设计了以下几个教学环节：（一）、导入环节（情景/复习导入）'p4T9e!WNG!t从学生熟悉的生活情境（已有的知识基础）出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲，由此引出课题：【板书】（二）、新授环节第一环节我主要安排___个教学内容通过引导性的问题独立思考能力。第二环节：提出问题让学生分小组合作探究学习，我参与到小组讨论中去，针对学生出现的问题，我给予指导，讨论过后，请同学汇报，鼓励学生用自己的语言表达，无论学生回答的全面与否，都给予积极的评价，其他同学认真倾听后做出判断，进行补充,提高学生的注意力。通过各个小组学生汇报的结果，引导学生总结归纳出______________________________________________________________。【板书】此环节通过小组合作，体现以生为本的教学理念。既培养学生的推理能力，又锻炼学生的语言表达能力和沟通能力。第三环节，巩固练习环节我让学生结合课后_______________们是如何解答此题，通过练习，进一步加深对本课学习的内容理解和掌握。提高学生举一反三的能力。第四环节：小结环节'?1V$N2z9?%L;FXD0让同学谈谈本节课的收获，提高口头表达能力，学生认识自我的同时建立起信心。第五环节：课堂检测第六环节，作业布置布置这样一个开放性的作业：学生通过课下收集整理阅读______________的资料，再一次加深对本文的理解。以上是我教学过程的安排。六、说板书最后，说一下我的板书设计，我的板书设计简洁，重难点突出，一目了然。便于学生做笔记和掌握学习内容。以上是我说课的全部内容，感谢各位评委的倾听。评委老师，我可以檫黑板了吗？答辩+讲一题