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Unit4WhenisEaster?(第一课时）教学目标：1．能够听懂并选出Let’stry部分所谈论的月份。2．能够听、说、认读句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster/…Day?It’son….3.了解各种节日所在的日期。4.了解中西方主要节日及其文化背景。教学重、难点：1．本课时的教学重点是句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster/…Day?It’son….2．难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。3.具体日期的表达及读法。课前准备：1．教师准备录音机及磁带。2．教师准备标有12个月份的大转盘。3．教师准备一些相关人物头饰。4．教师准备节日图片。5、相关PPT课件教学步骤：一、热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让学生猜测，如：It’sJanuary/April.等。(2)Freetalk：T:Hello,...WhenisNewYear’sDay?S1:It’sinJanuary.T:.WhenisChildren’sDay?S2:it’sinJune.等。学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)二、呈现/操练（Presentation/Practice）(1)学习新句型：WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster/…Day?It’son…a．由Freetalk引出新句型：WhenisAprilFool’sDay?WhenisEaster？b.课件展示愚人节及复活节相关图片c．带读句型：WhenisAprilFool’sDay?WhenisEaster？d．教师放Let’stalk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（对于April1st/April5th教师可让学生反复听此处，回答时并加以引导）e.PPT呈现课文及重点句型。带读WhenisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.WhenisEaster/…Day?It’son….f．学生两人一组练习该对话。g．教师出示国庆节的图片并板书China’sNationalDay，学生跟读，然后师生问答：T:WhenisNationalDay?Ss:It’sonOctober1st.h．同桌之间结合课本学生完成连线练习，进行问答练习。如：WhenisChildren’sDay?It’sonJune1st.师生问答进行校对。三、巩固和延伸（Consolidationandextension）a．听录音完成Let’stry练习。b．让学生了解其他主要节日日期。如：SpringFestival,DragonBoatFastival,Mid-AutumnDay,Teacher’sDay,Mother’sDay,Father’sDay,ThanksgivingDay,Halloween并用句型Whenis…?It’son…进行交流。c.挑选配套上A部分Let’stalk的相关习题练习。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————Unit4WhenisEaster?(第二课时）教学目标：1.能够听、说、认读动词词组AprilFool’sDay,sportsmeet,singingcontest,Englishtest,mathstest,Easter和句型Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.2.能够听、说、读、写Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.3．能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期，如：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.教学重、难点：本课时的教学重点是Let’slearn部分问答日期的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。课前准备：1．教师准备录音机及磁带。2．教师准备相关单词卡。3．教师准备日历表，日历卡和带有节日特征的图片。4．教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。教学步骤：一、热身/复习（Warm-up/Revision）January,February,andMarch.April,May,andJune.July,August,andSeptember.October,November,andDecember.That’sallofayear！二、呈现/操练（Presentation/Practice）(1)教学序数词a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：Thisisabuilding.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?回答：Thereare5floors.教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生：WhereisJanuary?学生回答：It’sonthefirstfloor.教师板书first(1st)。学生一起朗读。教师说：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.b．教师出示April的卡片提问：WhataboutApril?教师自己回答：Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth(4th)，学生齐读单词。c．教师指着第五层楼问学生：Now,wholivesonthisfloor?学生应回答：May.教师说：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth。d．教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。e．Game：Yousay,Isay!一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如：S1:One.S2:Thefirst.S2:Two.S1:Thesecond.(2)教学对话a．教师提问：Whenisthesportsmeet?Doyouknow?学生听音并回答：It’sonApril4th.学生在日历上找出这一天，教师用红笔圈出，出示运动会图片：April4th，sportsmeet.b．学生听音并表演。(3)Pairwork同桌针对课本askandanswer进行问答练习三、巩固和延伸（Consolidationandextension）(1)完成配套B部分Let’slearn的练习。(2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。教学反思：____________________________________________________________________Unit4WhenisEaster?(第三课时）教学目标：1．能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。2.能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。3.能够按照th的发音规则拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。教学重、难点：本课时的教学重点是能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。教学准备：课件、单词卡片、录音机等教学步骤：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、播放本单元歌曲。2、师生自由对话，生生自由对话。二、呈现/操练（Presentation/Practice）1、出示数学老师的照片，问What’shelike?引出单词maths以及thin。2、依次以图片的形式呈现本部分的单词，强调th的两种发音。3、操练a.看图片，读单词。老师用ppt呈现本部分学过的单词，学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。b.Listen,circleandsay.c.Choose,writeandsay.三、巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）出示其他单词，学生总结th的发音规律。th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音.在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音.(2)th位于词尾（或音节之尾）时,其读音多数是清辅音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少数单词中,如：with,smooth中读浊音.(3)th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅音.四、作业1）配套练习册中相关的题目。2）把今天学过的单词发音给家长读一遍。教学反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________——————————————————————————————————Unit4WhenisEaster?(第四课时）教学内目标：1．能够听懂并选出Let’stry部分所谈论的月份及日期。2.能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.3.了解与生日有关的各种句子。4.扮演不同的角色，练习重点句式。教学重、难点：1．本课时的教学重点是句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.2．难点:a.灵活运用询问生日以及回答询问的句式。b.练习与生日有关的句子的读法。课前准备：1．教师准备录音机及磁带。2．教师准备一些相关人物头饰。3．相关PPT课件教学步骤：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.教师再次出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让学生猜测，如：It’sJanuary/April.等。2.Freetalk：问:Whenisthebaby’sbirthday?答:It’son.......等。学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)二、呈现/操练（Presentation/Practice）1.学习新句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.等句型。2.复习1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。3.课件展示与对话相关的图片4.带读句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayi