大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿

1大班谈话活动《我喜欢的动画片》说课稿大家好，今天我说课的题目是：大班谈话活动《我喜欢的动画片》，我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说设计意图《纲要》中指出，语言领域的目标有“乐意与人交谈，注意倾听对方讲话，能清楚地说出自己想说的事。”《规程》也要求“培养幼儿运用语言交往的能力。”在这些精神的指导下，我构思了本节谈话活动。“我喜欢的动画片”是一个充满童趣、贴近幼儿生活经验的话题。这个话题很容易激发幼儿参与谈话的兴趣，从而表达自己的看法，提升口语表达能力。而且这个话题也容易引起情感共鸣，可以促进幼儿与其同伴之间的分享交流，培养倾听他人的习惯。大班幼儿正处于一个爱学、好问，有极强的求知欲望的年龄阶段。他们想说，但又不敢在集体面前大胆地表达自己的想法；在说的时候，表达不够清楚完整，语言组织能力也有待提高。为满足幼儿的求知欲望，鼓励他们勇敢地发表自己的见解和想法，清楚地表达自己的感受和体验，我选择了这个轻松愉快的话题，比较符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。2二、说活动目标活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中语言领域提到“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。它同时提到“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”因此，在整个谈话活动中以幼儿的自主参与为主，而教师在活动中是起一个引导者和支持者的作用，鼓励幼儿积极主动投入谈话活动，从而大胆地表现自己的情感体验，这尤其体现在教学活动的第二个环节学习新的句式的部分。基于此，我从情感、技能、认知三个维度提出了本次教学活动的目标。1、认知：理解“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式，懂得倾听他人的谈话。2、能力：能够围绕一定的话题展开谈话，大胆充分地表达自己的想法和情感。3、情感：愿意用所学句式与同伴交流，乐于分享，体验合作游戏的快乐。三、说活动重难点根据本活动的活动目标以及大班幼儿的口语表达能力，我将活动3重难点定位于：1、活动重点：学习并运用“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式。2、活动难点：完整表达所学句式，能够灵活运用。四、说活动准备：为了此次谈话活动的组织符合大班幼儿的学习方式和特点，增强谈话效果，注重开放性、趣味性、活动性的协调统一，我做了以下两方面的准备：经验准备：提前了解幼儿常看的动画片。物质准备：多媒体课件、头饰。五、说教法学法1、说教法孩子具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，有趣的东西所吸引，因此在活动中，教师不仅仅要用生动的语言来感染幼儿，还要努力调动孩子的积极性，于是，我选择了以下的方法进行教学：（1）提问法：通过提问，教师既可以让谈论的话题逐层深入下去，也可以使偏题的谈话或谈论回归主题。教师提问的过程也是幼儿积极思维的过程。4（2）示范法：指用言语示范新的言语交往技能，也可以用非言语的形式示范言语交往规则和倾听态度。老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。（3）讨论法：讨论法主要运用在围绕话题自由交谈阶段。有利于幼儿之间互相分享自己的想法与感受，同时提高了语言运用能力，培养了倾听他人的习惯。所以，多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、愉悦性、健康性的和谐统一。也让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，语言能力得到了发展。2、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与到探索活动中，不仅提高了对语言的认知，锻炼了交往能力，更加升华了情感。在本次活动中，幼儿采用的学法有：（1）观察法：让幼儿观察图片，不仅能给予他们直观的感知，更容易引起他们的注意力，从而投入参与谈话活动。（2）游戏法：在游戏中的交谈不仅增强了谈话的趣味性更提升了交往技能与技巧。陶行知说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏活动中，边游戏边运用学到的新句式，正体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。（3）谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较5好的语言习惯。总之，在整个活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。同时，幼儿运用感官参与活动，通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。六、说活动过程根据皮亚杰的认知发展理论，皮亚杰反对那种教师主动教却处于消极状态的教学活动。教师应该为儿童提供丰富的环境，引导儿童主动探讨，亲自参加社会实践活动，促进他们建构知识。而且，乔姆斯基的先天语言能力说提到“儿童获得语言是一个积极主动，充满创造性地过程。”因此，在活动中我从激发幼儿的兴趣入手，创设与此谈话活动相适应的教学环境，围绕活动目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的，将本次活动分为三个环节：（一）图片导入，激发兴趣1、教师提问：小朋友们能快速地说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说。（《喜羊羊与灰太狼》、《哪吒传奇》《大耳朵图图》《黑猫警长》《多啦A梦》《葫芦娃》等动画片。）6（二）新授句式，连贯表达1、欣赏图片，展开话题（1）看完图片，教师引导幼儿说一说自己最喜欢的动画片。师：图片看完啦，你最喜欢哪部动画片？师：你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个幼儿）（2）教师提问幼儿喜欢的动画角色，引导幼儿说出原因。师：你最喜欢动画片里的谁呢？师：你为什么喜欢他啊？你能不能用你自己的方式来表现一下他最常说的话或者是最喜欢做的动作？2、引入句式，完整表达（1）引导幼儿用“我最喜欢…因为…所以…”的句式连贯完整地来说话。教师：那下面就请小朋友们用“我最喜欢…因为…所以…”的句式来说一说自己喜欢的角色。老师来说一下：我最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。……（2）引导幼儿用“我最不喜欢…因为…所以…”的句式连贯完整地来说话。师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的是红太狼，因为她对灰太狼很凶，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“我最不喜欢…因为…所以…”的句式来7说一说你们最不喜欢的角色。3、选择角色，交流分享（幼儿自由选择喜欢的动画片角色）师：想不想向你们的小伙伴介绍你喜欢的动画片？请每个小朋友选择自己喜欢的角色，老师的要求是用刚刚的句式来向身边的小朋友分享一下你所喜欢的动画片中的角色和原因。（三）通过游戏，巩固提升1、学会倾听，合作游戏师：小朋友们，刚刚你们都和身边的小伙伴分享了你最喜欢的动画片和角色了吗？师：那你有没有仔细倾听你的小伙伴喜欢的角色？我请一个小朋友来复述一下你的同伴刚刚说的话。师：我们在和别人谈话的过程中，能够清楚地表达自己的想法是很重要的，可是倾听别人的想法也很重要。接下来我们一起来玩一个“传声筒”的游戏，学习一下倾听的本领。请你们听好游戏规则：第一个小朋友用我们今天学到的句式说一句话，悄悄地告诉第二个小朋友，然后第二个小朋友再把这句话告诉你后面的小伙伴，依次下去，请最后一个小朋友把这句话大声地说出来，在这个过程中每个小朋友都要学会倾听。我们来比一比哪组小朋友说得又快又准确。8（教师参与示范游戏规则）（分组进行游戏比赛）（四）拓展延伸，运用句式小朋友们，今天我们一起分享了自己喜欢的动画片以及自己喜欢或不喜欢的角色，并且还学习了用“我最喜欢…因为…所以…”这种很有条理的句式来表达。其实这个句式的本领可大了，在生活中的其他地方也能用到，比如说，“我最喜欢的小动物（水果、小朋友等等）…因为…所以…”。这样不仅能使我们的表达更清楚，也使别人听得更明白。活动结束后，小朋友们可以和自己的小伙伴用这个句式来分享一下你们的“喜欢或者不喜欢”的一些小秘密。总结：整个活动，各环节紧密相连、衔接自然、互相渗透。能紧紧围绕教学目标逐层深入并拓展。使整个活动气氛热烈，幼儿思维活跃。在教师适当的清晰的语言，动作指导下不断地探索、发现并表达交流。充分体现了“以幼儿为主体”的教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦性的活动内容和过程。所有环节都是围绕谈话来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了《纲要》的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。我的说课完毕，不足之处敬请老师批评指正。我的说课结束了，谢9谢大家！