搜索
棋盘山中学导学案科目：生物备课教师：周俊超备课时间：授课时间：授课内容人体对外界环境的感知课时第一课时授课类型预习指导与展示引领课学习目标知识与能力：描述人体通过眼获取外界信息的过程；说出眼球的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防方法。过程与方法：在小组合作探究中提高学生的表达、交流、合作和创新的能力。情感、态度、价值观：逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关爱和帮助弱势群体；初步确立主人翁意识和社会责任感。重难点眼球的结构及其各主要部分的功能；视觉的形成过程和近视的成因。导学环节和导学过程问题预设和导学评价一、知识链接：想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？你看到了饭菜的形状和颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，当然，你还会听到同学的谈话。你的这些感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获取的。你能说出上述五种感觉是分别来自上述的哪个部位吗？二、自主学习：1、我们从外界获得的信息中，大多来自_______。2、眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_______；有色素，中央有小孔的是________，它中央的孔叫________，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是________；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_______。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_______。3、视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_________、__________、__________和__________，并经过__________等的_______，最终落在__________上，形成一个__________。__________上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给__________的一定区域，产生视觉。5、在正常情况下，在强光下，瞳孔会______，在弱光下，瞳孔会______；看远物是瞳孔______，增加进入眼内的光量，看远物是瞳孔______，以限制进入眼内的光量。三、合作探究：学习任务一：认识眼球的结构和功能阅读教材P89的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构。1、小组讨论交流：眼球和装有胶卷的照相机，在结构上有哪些相似的地方？观看教材P89图Ⅳ-46，说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构。（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。）2、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构，判断你所观察到的是眼球的什么结构。（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？学习任务三：掌握近视的形成1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。2、近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？结合教材中提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼卫生。四、达标检测：1、眼球里具有感光细胞的是（）A．角膜B．巩膜C．脉络膜D．视网膜2、同学们在上课时，一会儿看桌上的书，一会儿抬头看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。这主要是因为（）A．瞳孔可以缩小或放大B．晶状体的曲度可以调节C．视网膜可以前后移动调节D．眼球的前后径能随意调节3、视网膜上的物像信息是通过什么传给大脑的（）A．脉络膜B．巩膜C．视神经D．玻璃体4、小华的爷爷奶奶都是年近60岁的老人。爷爷平时戴眼镜，看书是则去掉眼镜；奶奶相反，平时不戴眼镜，看书是要戴眼镜，则小华的爷爷和奶奶眼镜的镜片最可能是（）A．变色镜和凹透镜B．凸透镜和变色镜C．凹透镜和凸透镜D．凸透镜和凹透镜5、下列不属于近视眼特点的是（）A．晶状体的凸度过大B．物像在视网膜前C．眼球前后径过长D．物像在视网膜后6、如果用手捂住左眼，用右眼看光亮的地方，过几分钟后，捂左眼的手放下，此时（）A．两眼的瞳孔都缩小B．两眼的瞳孔都放大C．右眼瞳孔大，左眼瞳孔小D．右眼瞳孔小，左眼瞳孔大7、眼球内折射光线的主要结构是()A．晶状体B．角膜C．玻璃体D．瞳孔8、不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这是因为（）A．视网膜可以前后移动调节B．眼球的前后径移动调节C．瞳孔可以缩小或放大D．晶状体的曲度可以调节教学体会和反思