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北京市信息管理学校李雪原中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度第六课矛盾观点与人生动力第六课矛盾观点与人生动力一、用矛盾的观点看问题二、矛盾是人生发展的动力三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展第二单元生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？小组竞赛活动：1分钟之内，以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。老鼠昼伏夜出猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息老鼠会“装死”猫会“假眠”天敌我们身边存在着具有两面性的事物或现象足球比赛中的学习过程中的自身存在的社会生活中的自然界中的攻与守苦与乐、成功与失败缺点与优点美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力一、用矛盾的观点看问题1.矛盾是事物对立统一的关系2.矛盾是事物发展的动力和源泉3.学会用一分为二的观点全面看问题矛盾的同一性指矛盾双方相互联系相互吸引的性质。矛盾的斗争性指矛盾双方互相排斥互相对立的性质。矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种相反的基本属性。磁铁现象（N极与S极）教与学高与矮正确与错误矛盾双方既对立又统一的关系虚心使人进步，骄傲使人落后。吃一堑，长一智。天下事有难易乎？为之，则难者也易也；不为，则易者也难也。矛盾双方依据一定的条件相互转化。说明矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。说明矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”——老子“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”矛盾着的双方相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。1.张三要剪李四头上的绳子说明什么?2.请问李四敢剪吗?为什么？矛盾就是对立统一1.什么是矛盾2.正确理解和把握矛盾的含义对立：互相排斥，互相斗争统一：互相依存，互相转化对立和统一不可分割既指事物内部，又指事物之间不能与逻辑矛盾混为一谈二、矛盾是人生发展的动力1.人生矛盾是人生中各种关系、各种因素之间的对立统一2.人生是一个充满矛盾的过程3.人生矛盾是人生发展的动力和源泉《士兵突击》主人公许三多如何看待傻和聪明之间的对立统一小组讨论：人无完人，分析自身的优缺点。故事：胆小三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展1．积极面对人生中的各种矛盾2．正确处理人生中的各种矛盾3．在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。”这则寓言反映了······寓言故事：故事会：运用一分为二的观点，正确对待人生矛盾以小组为单位，每组讲一个故事（课前准备）钢玻璃杯的故事换一种态度换一种人生最美的火炬手四、坚持内外因结合，促进自身发展1．内外因及其在事物发展中的作用2．正确处理自身努力与外部条件的关系3．提高自身素质，促进人生发展温度种蛋37℃~39.5℃作用于发生同化—异化遗传—变异经过21天的孵化外部矛盾内部矛盾（外因）（内因）○由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的条件是什么？○两个条件的作用各是什么？○其中起最根本的作用的条件是什么？发展的动力是什么？○为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是小鸡而不是小乌龟或其他小动物？内因——即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。外因——即事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间的对立统一关系。内因是事物变化发展的根据外因是事物变化发展的条件只有具备一定的外部条件才能实现事物的发展外因对于事物的变化发展能起加速或延缓的作用外因有时甚至起非常重大的作用种瓜种豆，没有阳光、水分、肥料、温度等行不行？结论：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。事物发展的原因内因含义内部矛盾作用根据表现源泉外因外部矛盾条件加速延缓含义作用表现顺境、逆境之我见刘默涵和她的默涵助学基金贫穷，可能扭曲人格，使人变得自暴自弃，也可能成为奋发向上的动力，使人变得坚强、仁慈。她带给我们的启示很多，贫困并不可怕，关键是要有一个正确面对的心态。精神飞扬：当命运被不幸击中时，不要选择自怨自艾，而要笑对挫折，与命运抗争，做人生的强者。1.孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（）A.事物是普遍联系的B.矛盾是事物变化发展的动力C.事物内部的矛盾是事物变化发展的根本原因，事物的外部矛盾则是事物发展的第二位原因D.事物的矛盾具有特殊性选择题：2.下列选项中，反映同一性道理的俗语是（）。A.不见高山，不显平川B.积劳成疾C.量体裁衣D.因材施教3.《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）。A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中4.下列体现了矛盾观点的有（）。①金无足赤，人无完人②刻舟求剑③夜郎自大，目中无人④祸兮福之所倚A.①③B.①④C.②③D.①②A.事物的发展是内因外因共同作用的结果B.内因和外因在事物发展中的作用和地位是不同的C.外因通过内因起作用D.内因是事物变化发展的根本原因5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”请指出蒲松龄的这幅落第自勉联所蕴涵的哲学道理（）。6.某同学由于自身努力不够，成绩不好，到处抱怨老师、班风、校风。该同学（）。A.扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用C.客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。——马克思权利与义务是对立统一的。①两者是对立的，权利与义务有区别。②两者又是统一的，相互依存的。“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么道理？蔡桓公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无可奈何？试用唯物辩证法有关原理分析如何看待当前我国经济建设中的有利条件与制约因素？2.用两分法来看待我国经济发展的形势，即一方面，世界经济危机，国际竞争日益激烈，出口压力加大，国内也存在不少矛盾和隐忧。另一方面，我们也应该看到经济发展的有利条件，我国政府制定的正确的政策措施进一步发挥效应；国内市场潜力很大；物资储备和外汇储备充裕，政治社会稳定，经济持续发展，改革逐步深化。3.要充分利用有利条件，正确对待制约因素，才能推动经济不断发展。1.唯物辩证法认为，矛盾是普遍存在的，贯穿于事物发展过程的始终。这要求我们要善于全面分析矛盾，用一分为二的观点来看问题。第六课矛盾观点与人生动力一、用矛盾的观点看问题二、矛盾是人生发展的动力三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展四、坚持内外因相结合，促进自身发展