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1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道数的分类。2、能借助数轴初步学会比较正数、0负数之间的大小。3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。正数负数0数轴：-3-2-101231.5-2.531如何在数轴上表示出3，-2.5,1.5,，-3,并用＜连接起来。311、数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。负数总是要比正数小。2、比较两个负数的大小，可以先比较与其对应的两个正数的大小，对应的正数大的那个负数反而小。1、把下列各数分别填在相应的大括号内+9，-0.15，-78，0，，-20，-3%，3.14，-200976正数负数……巩固练习3、如果一个物体向南运动4米记作4米，那么向北运动6米记作（）规定向东为正，一物体从大树出发先运动了+3米，又运动了-3米，此时，离大树的距离是（）。2、如果水库的水位下降3m记作-3m，那么水位上升4m，记作()，不升不降记作()5、零下15℃,可以记作-15℃,比0℃低4℃的温度可以记作（），比0℃高4℃的温度可以记作（）6、张阿姨两次从银行取钱，分别记作-800元和-600元，第（）次取得钱多些，多了（）元。7、甲处海拔-180米，乙处海拔-170米，两处相比，（）处低一点，低（）8、在下面3个数中，最接近0的是A-1B2C3D-29、用＜或＞连接415125-1.5-1313-4401、已知某零件的标准直径是10mm，规定超过的长度记为正数，在抽查的A，B，C，D四个零件中，比较符合要求的是（）A-0.001B0.01C-0.11D0.0022、期末测试数学全班平均成绩是105分，超过平均成绩的记为正数，不足的记为负数，正好是平均分的记为0分。某同学把全组6名同学的成绩记作：15，8，1，0，-3，-6，则这组同学的实际成绩依次是体育课上，对班里的男生进行了引体向上的测验，以能做7次为标准，超过次数的用正数表示，不足次数的用负数表示，第一小组8名男生的成绩如下表：问第一小组有百分之几的男生达标（达到标准）？2-103-2-310教室高2.8米，课桌高0.7米，如果把课桌桌面记作0米，则教室的顶部和地面分别记作什么？教室中天花板与地面的距离是多少？如果以天花板为0米，那么桌面高度和地面各记作什么？