音乐课题研究阶段性小结

音乐课题研究阶段性小结音乐教学能够让学生有机会通过音乐活动发掘音乐的奥秘，对学生的身心发展帮助很大。当那些不起眼的生活用品在学生手中变成一个好听又好玩的乐器时，那对学生来说实在是一件极其美好的事情。创造一件具有个人色彩“独一无二”的乐器，是极具吸引力又富于挑战的活动。在学生敲敲打打乐器的过程中，创新的能量被充分释放出来，而学生也在这样的活动中获得更多的乐趣。本阶段我研究的主要内容是激发学生创意校园乐器的潜力，拓宽学生创意的思路以及制作一些简单的乐器并付诸音乐实践。具体做法是：一、从模仿打击乐器入手逐渐深入。二、观看乐器展览，了解乐器发音原理，并从生活中发现声音，从而拓宽学生创意思路。三、组织创意制作乐器小组进行摸索实践。一、从模仿打击乐器的音色入手逐步深入。有许多创造性的东西都是从模仿开始的，因此我让学生从模仿现有打击乐器的音色入手逐步深入。我们现有的打击乐器分以下三种：1、长音乐器，主要包括碰钟、三角铁等，这些打击乐器的音色悠长、清脆悦耳；2、短音乐器，主要有响板、双响筒等，这些乐器的音色特点是短促、清脆活泼；3、碎音乐器，主要有铃鼓、串铃等，这些乐器的音色不整齐，具有凌乱的效果。让学生了解这些乐器的音色进而制作具有以上音色特点的乐器，从模仿入手循序渐进，如：有学生利用废旧的汽车配件在上面搭眼穿上绳子制成碰钟，由于金属材料特殊，沿凑出来的声音效果极具穿透力；还有的同学把几个金属制衣架用绳子系起来，有间隔的拴在一起，产生了风铃般的效果；好多同学都能够利用日常用品如：砂纸、易拉罐、钉子、箱子、竹筒等材料制作简易的打击乐器，最简单的就是用刷子、尺子、筷子作敲击棒来敲击桌面或其他物品发音。二、充分利用学生资源，激励学生从课外搜集一些乐器的资料及制作发音原理，并引导学生从生活中发现声音，进而拓宽学生的音乐事业及创作思路。如有的学生根据一些弦乐器的发音原理，找来牙膏盒，将盒的一个面去掉，在上面套上几根粗细不同的橡皮筋，用手指弹拨汇成生不同的声音；还有的同学根据吹奏乐器的原理，找来大小不同的细口瓶，对着口吹，产生了奇妙的声音效果。三、组织创意乐器制作小组进行摸索实践。组织具有较强创造能力及动手能力的同学成立创意校园乐器小组，每周定期活动，展示自己制作的小乐器，相互交流学习，不断完善自己制作的乐器。在下一阶段我制定的目标是：1、从学生创意制作的乐器中选定几种成本低、制作简单、操作简便、效果明显的乐器在校园中推广应用；2、强调创意的价值，把这些乐器付诸实践，选定几首学生喜欢的经典乐曲，引导学生进行即兴伴奏。从而把创意校园乐器推上一个新的高度。