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《What’sAnnedoing?》评课稿河口镇双板桥中心小学刘海林今天，我有幸聆听了4位老师的展示课，精彩纷呈，我受益匪浅。陈信老师执教的《What’sAnnedoing?》让我获益良多。陈老师熟悉英语教材和践行义务教育英语新课程标准，无缝衔接教学课程的各个环节，重视语言运用能力的培养，有机运用各种教学手段，呈现了立体式现代课堂结构，提升了学生的英语核心素养。本节课课堂组织有序，兼顾对学生的听说读能力的培养，新单词，新短语呈现形式多样，教具使用丰富，教学活动丰富多彩，有效。整个课堂有层次性，课堂容量大，充分培养了学生的语言综合运用能力。优点不胜枚举，请允许我谈谈自己感受最深的几个方面一、语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。陈教师根据教与学的要求，充分利用现代教育技术，提供了贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，如创设情境；如词句训练中，姚明打篮球，付袁慧游泳，中韩足球赛这些资源贴近生活，贴近时代。新单词导入形式多样。Swimminng,running由教师播放声音，学生猜测，B部分的单词全有动作演示。整堂课中，教师在引入新词，新短语时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。（多媒体的利用，以及图片、卡片、身体语言、表情动作等教学资源的有效运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴趣。陈老师主张学生在语境中接触，体验，和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。二、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。这堂课第一环节设计的let’schant闪现第五单元学习的单词，使学生的思维在最短的时间内被激活，既复习了旧知，又自然地为学习新知做了铺垫。在学完swimming,running,skipping后，老师有意识地引导:Whatcanyoufind?让学生通过观察自主发现这一类单词现在分词的规律:双写动词的最后一个字母再加ing。这样教学难点自然被突破，而且这一知识点学生会记得更加深刻和持久。同样，在教学basketball这种复合单词时，教师也有意识地引导学生观察感受basketballbasketball三者之间拼写和意义的关系，再触类旁通地学习,footballtabletennis，达到举一反三的效果。这种学习策略的指导不仅有利于学生把握学习的方向，提高学习效率，而且还有利于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。三用肢体语言即TPR教学形式，加强对知识点的记忆巩固。陈老师这堂课的重点是让学生较好地把握“现在正在进行时”的问答。从传统的教学来看，会重点放在语法的教学上，这对于四年级的学生来说，是很枯燥的，而且轻易让孩子失去学习英语的兴趣。但是陈老师在教学过程中，抓住孩子们好动，爱表现的特点，充分利用bodylanguage,师做师说，师做生说，生做生说，在反复操练中，体会问句和答句。四、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，有听，说，读，写，有模仿，有表演，有创作。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、比赛、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。Bestlittlesinger这一环节使学生在熟悉的旋律中输出本单元的重点句型，和短语，这既是本课时巧妙地总结，又是知识能力的拓展。老师特意添加了本板块第4,第5单元的某些单词，从而体现了板块内知识的链接，整合。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，陈老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，英语课程的工具性体现得淋漓尽致。五细节独具匠心。在分组这一环节，陈老师没有呆板地分组，而是在学习了football,basketball之后巧妙地把两组命名为篮球组，足球组，既自然又贴近主题。前面已提到的体育健儿姚明，付袁慧中韩足球赛等图片的设计既在情境中操练了语言，又渗透了热爱运动的教育，同时使学生增强了民族自豪感。拓展材料中，Teacher’sword，既积累了语言，又进行了情感教育。，本节课的板书布局合理，条理清晰，层次分明。黑板的左边板书了句型whatis----doing?以及用He/SheisV-ing作答，板书的单词是双写最后一个辅音再加ing的这类动词:running,swimming,skipping右边板书了句型whataretheydoing?及答语Theyaredoingsth板书的是动词短语并且fotball,basketball,tabletennis是复合单词，词组。板书色彩的使用合理，协调，红色强调了重点，蓝色凸显了难点总之，本课突出了语言知识，语言技能，情感态度，学习策略的培养，这堂课让我有所学，有所悟。最后，我郑重地感谢县了教研室及中心校，学校给我们提供了这一次相互借鉴，相互交流，相互学习的机会。也衷心地谢谢各位同仁！谢谢大家！。