汽修专业课程建设方案

学校汽修专业课程建设方案项目成果五门专业课程+考核评价体系+网上虚拟4S店国家自主知识版权证书(可选)专业课程包专业课程1专业课程2……考核评价体系网上虚拟4S店仿真实训+专业知识库+操作规范+安全生产示范校三要素特色——全项目案例课程结合当地行业特色，建设全项目案例教学的课程亮点——网上虚拟4S店真实4S店的环境和工作流程支持5门课程的仿真实训支持自动评分的考核评价系统职业素养训练：熟悉、强化、自查、考核典型案例——双证型+双达标双证型：毕业证书+职业技能鉴定证书双达标：专业技能+职业素养双达标围绕双证型+双达标的人才培养思路，结合学校的实际情况，总结和编写示范校建设的典型案例。职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司2课程建设思路特色：《汽车发动机电控系统与维修》精心编制全套基于项目案例教学的课程，包括：结合当地行业特色编写的教学案例，具有互动仿真功能的全项目电子课件配套的电子教案配备仿真实训的学生工作页具有自动评分功能的仿真考核题库……重点：《汽车发动机构造与维修》，《汽车电气设备构造与维修》采用理论知识和项目教学内容相结合的方式建设，包括：实施方案配套的教学案例电子课件（嵌仿真交互项目）学生工作页具有自动评分功能的仿真考核题库……一般：《汽车底盘构造与维修》，《汽车底盘电控系统与维修》采用理论知识和项目教学内容相结合的方式建设，包括：电子课件（嵌仿真交互项目）学生工作页具有自动评分功能的仿真考核题库……项目建设周期两至三个月，视双方的配合情况而定。职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司3交付内容网上虚拟4S店考核评价系统汽车发动机电控系统与维修特色教学案例，全套电子课件、电子教案、学生工作页、仿真考核题库汽车底盘构造与维修教学案例，电子课件，学生工作页，仿真考核题库汽车电气设备构造与维修教学案例，电子课件，学生工作页，仿真考核题库汽车发动机构造与维修电子课件，学生工作页，仿真考核题库汽车底盘电控系统与维修电子课件，学生工作页，仿真考核题库国家自主知识版权证书(可选)可作为示范校建设验收的硬指标职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司4一、课程建设内容教学案例：体现生产过程化的职业体验虚拟4S店是通过虚拟仿真技术模拟实体4S店的职业环境及职业氛围，学生通过漫游模拟真实的4S店业务流程，在线完成接车、维修、质检及交车等企业生产活动，是现代职业教学模式的一种新的教学形式。教师可以在虚拟4S店中为学生布置接车、维护、维修、质检或交车任务，学生可以单独体验某一单项任务，也可以团队模式进行整个维修过程的体验。维修接待场景客户交流场景维修车间场景电子教案：表达一体化项目教学的方式基于一体化教学过程，需要开发与教学内容配套的电子教案与电子课件，在电子教案中充分体现教学模式改革，针对性地采用工学交替、任务驱动、项目引导、理实一体化教学模式。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，提高教与学的效果。充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。电子课件：内嵌互动仿真展现理实交融的课堂教学嵌有仿真交互实训项目的教学课件可提高教学过程中的“参与”和“交互操作”的职业感受，在开发过程中用动画或视频进行项目情境的引入，知识点可采用图文或动画对工作原理进行表达，必要时可引入三维模型进行结构的表现；技能点可采用仿真实训项目在职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司5PPT课件内进行交互操作。学生工作页则是“做中学”的引路人配套开发学生工作页，引导学生做好课程学习准备，了解工作任务的性质及要求，探寻完成该任务需要掌握的知识点、操作技能点，记录任务实施过程中的重要环节及数据，填写任务完成小结，并在此过程中实现过程评价。突出职业素养的评价体系为了进一步加强职业素养的养成，在配套仿真实训项目中或虚拟4S店中设计安全生产及操作规范环节，在考核评价机制中体现职业素养和操作技能并重的评分机制。以下为《汽车发动机电控系统与维修》的一些项目列表，仅供参考项目一、认识电控发动机任务1.汽车发动机电控技术的发展任务2.汽车发动机电控技术的优点任务3.汽车发动机电控技术的组成项目二、常用检测工具任任务务11..试试灯灯使使用用任任务务22..万万用用表表的的使使用用任任务务33..跨跨接接线线与与探探针针任任务务44..电电控控发发动动机机使使用用和和检检修修时时注注意意事事项项项目三、发动机的控制系统任务1.电子控制单元及其电源电路任务2.凸轮轴和曲轴位置传感器的检测与维修项目四、空气供给系统任任务务11..空空气气供供给给系系统统的的认认识识任任务务22..空空气气流流量量计计的的检检测测任任务务33..进进气气压压力力传传感感器器的的检检测测任任务务44..温温度度传传感感器器的的检检测测任任务务55..节节气气门门位位置置传传感感器器的的检检测测项目五、燃油供给系任任务务11..燃燃油油供供给给系系统统的的认认识识任任务务22..电电动动油油泵泵的的检检测测任任务务33..喷喷油油器器的的检检测测职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司6项目六、电控点火系统任任务务11..电电控控点点火火系系统统的的认认识识任任务务22..电电控控点点火火系系统统的的检检测测与与调调整整任任务务33..电电控控点点火火提提前前角角的的检检查查与与调调整整项目七、怠速控制系统任任务务11..怠怠速速控控制制系系统统的的认认识识任任务务22..怠怠速速控控制制系系统统的的检检测测项目八、排放控制系统任任务务11..排排放放的的基基本本知知识识任任务务22..氧氧传传感感器器的的结结构构与与检检测测项目九、认识智能可变气门正时系统任任务务11..可可变变配配气气技技术术的的作作用用任任务务22..VVVVTT--ii的的结结构构任任务务33..VVVVTT--ii的的工工作作过过程程二、网上虚拟4S店《虚拟4S店仿真软件》是基于网络交互的实训软件，可在虚拟环境中进行漫游，模拟真实的4S店的业务流程，，可进行接车、维修、交车和验车活动，利于学生体验4S店售后服务的操作流程，能够体验4S店的接车员、机修工、质检员、交车员等岗位任务，为以后的实习和工作奠定良好的基础。软件根据不同用户的要求可设定为色管理员，教师、学生、游客等身份，每种身份在平台中的权限可以进行自定义。软件中教师用户可给学生用户安排生产活动，可以是接车岗位、维修岗位、验车岗位、交车岗位，也可以是全过程各岗位的活动安排。软件中教师用户给学生用户安排任务的模式可以是个人模式，也可以是团体模式。个人模式，即教师制作的车辆可以给布置的每个学生独立操作，操作结果互不影响。团队模式，即一个团队中，学生可以协同操作完成整个车辆维修售后服务的整个流程。可以多人同岗，也可多岗同人，在灵活的权限分派机制下，让学生充分了解岗位交接的中间流程。学生用户进入平台后可完成来自教师布置的各种虚拟仿真任务；在接车岗位可完成接车检查，填写并与车主确认接车检查结果，签署接车单与维修单；在维修岗位可根据维修单对车辆进行维护或检修；在验车岗位可完成对车辆维修质量的检查；在交车岗位可完成交车任务。教师用户可查看任务的执行情况，回放学生的操作过程。职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司7三、自主知识产权审报说明项目完成后可根据学校的需要进行自主知识产权的申报，申报工作可以由学校自主进行，也可以由上海宇龙软件工程有限公司协助。四、汽车维修考核软件简介1.开发背景职业资格证书制度的推行，对广大劳动者系统地学习相关职业知识和技能，提高就业能力、工作能力和职业转换能力有着重要作用和意义，也为企业合理用工以及劳动者自主择业提供了依据。为了提高职业院校毕业生就业能力和职业能力，院校按照标准和岗位要求组织教学和实训、实习，使学校教育和生产实际紧密结合，强化学生实践能力和职业技能的培养，同时完成学历课程和职业技能培训，经学校和职业资格鉴定机构考试鉴定，成绩合格并取得规定学分以后，在取得学历证书的同时，取得国家职业资格证书。这也成为职业院校普遍采用的一种人才培养模式。上海市人力资源和社会保障局在提升职业标准、完善技能鉴定方面做了积极的探索和尝试，推出了1＋X培训鉴定模式。对职业标准进行的提升，包括了对职业的部分知识和技能要求进行的扩充和更新。图1汽车维修工职业技能鉴定考核手册为了配合汽车维修工职业技能鉴定新鉴定方案的推行，上海宇龙软件工程有限公司深入职业院校和职业鉴定所，通过对汽车维修工职业技能鉴定培训方式、考核模式及考核项目进行深入研究，同时在完成劳动和社会保障部《维修类仿真题库的开发与研究》课题的情况下，制定了《汽车维修工实训仿真软件》的开发计划。计划经多次与职业院校培训教师、鉴定所培训教师和职业技能鉴定考评员一起讨论修改，经过近一年多的开发，现已完成《汽车维修工实训仿真软件》开发，并且已经投入使用。职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司8图2《汽车维修工仿真软件》引导界面2.软件仿真操作项目示例包括零部件测量、总成拆装、维护操作、故障诊断等部分的内容和全部题目的自动评分。零部件测量类以气缸直径测量项目为例，用户可以在虚拟的环境中模拟完成以下操作：量具的清洁与校零，被测零部件的清洁，外径千分尺预设，量缸表的安装，气缸直径的测量等，测量过程中涉及游标卡尺、外径千分尺和百分表的读值，气缸圆度、圆柱度的计算及修理尺寸的确定等（如图3所示）图3a零件操作界面图3b清洁游标卡尺图3c外径千分尺校零图3d安装量缸表职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司9图3e测量气缸直径图3f测量结果填写总成拆装类以五级活塞连杆组拆装为例，要求用户首先对活塞连杆组组成零件进行认知，进入三维拆装界面，用户可以正确选择拆装工具，按合理的顺序进行分解和组装，拆下的零件都能进行检查，在分解与组装的过程中遵守拆装规范（如图4所示）。图4a正确认知零件名称图4b主拆装区拆下零件图4c总成拆装区拆下零件图4d检查活塞环漏光度职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司10图4e检查活塞背隙图4f安装前对活塞进行加热图4g装配中调整活塞环开口方向图4h将安装好的组件进行装配维护操作类以发动机静态维护为例，用户可以在虚拟的车辆上完成车辆挡块的放置，地板垫、座椅套、方向盘套的安装，前格栅布、翼子板板的放置，发电机皮带、空调皮带、正时皮带、转向助力泵皮带的检查，发动机润滑油、转向助力油、制动液、防冻液、变速器润滑油的检查，空气滤清器、汽油滤油器、机油滤清器的检查等，操作完成可及时填写检查及处理结果（如图5所示）。图5a安装三件套图5b安装前格栅布图5c检查发电机皮带图5d检查防冻液液位职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司11图5e检查转向助力油油位图5f检查汽油滤清器图5g检查机油滤清器图5h填写检查记录故障诊断类以发动机某故障诊断为例，用户用户可以在虚拟的车辆上完成车辆挡块的放置，地板垫、座椅套、方向盘套的安装，前格栅布、翼子板板的放置，油水电的检查、汽车尾排的安装，油压表的安装及燃油压力的检查、故障诊断仪、万用表的使用，可对故障引起的现象进行确认，对诊断确认的故障点可采取必要的维修措施，排除故障后可在虚拟车辆上进行检查确认故障是否已排除，还可以对检查排除的过程进行记录（如图6所示）。图6a安装三件套图6b检查油水电职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软件工程有限公司12图6c观察发动机仪表指示灯图6d检查燃油压力图6e检查燃油泵搭铁图6f使用诊断仪进行故障码读取图6g检查燃油泵继电器图6h检查燃油泵保险丝（动态）图6i检查故障是否排除图6j填写故障诊断过程记录五、专业核心课程相关仿真资源桑塔纳发动机部分二级目录资源类别资源名称职业中等专业学校汽修专业课程建设方案上海宇龙软