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“三全”即“全员、全人、全境”，“三全”教育是“全员”教育、“全人”教育、“全境”教育的简称，其基本涵义为：1、“全员”教育——是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。2、“全人”教育——意旨全德之人，完美之人。培养学生具有德才兼备、身心健康、正确的生命价值观，追求真、善、美。3、“全境”教育——是以自然意境、校园环境、学生心境、学风情境促使学生不断学习和成长。“全员”教育——人才培养是一项综合性的系统工程，需要学校、家庭、社会共同参与，主要通过学校主管、家庭配合、社会参与、学生自管等四个方面完成。“全人”教育——只有身心健康、德才兼备且树立正确价值观的人才是一个完整的人。学院通过党团建设使学生成为一个有政治素养的人；通过体育竞技和心理健康教育使学生成为一个身心健康的人；通过志愿服务使学生成为一个富有爱心和奉献精神的人；通过自强之星活动使学生成为具有乐观精神和顽强品格的人。“全境”教育——人才的培养离不开自然环境潜移默化的熏陶，优美的环境能够塑造良好的品格。1、自然环境。四季分明、田园风光、依山傍海、绿意盎然。学院地处琅岐经济开发区，虽然交通不便，地理位置较为偏僻，但环境优美、四季分明，具有独特的田园风光，四周静谧，远离都市的繁华与喧哗，没有太多物质的诱惑，能够全身心投入到学习中来。2、校园环境。书香满园、高雅活泼、和谐共生、宁静致远。优美的自然环境孕育了一个富有人文气息的氛围，校园内摩崖石刻、宣传标语、丰富多彩的校园文化活动营造了良好的人文环境，清晨朗朗书声更是体现了人与环境的和谐共生。3、学生心境。胸襟似海、乐观生活、厚积薄发、弘毅笃行。面朝大海，学生长期在这样的环境熏陶下，更加具有了海一样宽广博大的胸怀，对人更加宽容，对事更加理智，能够平心静气地学习和为人处事。4、学风情境。比学赶超、笃学慎思、团结友善、明礼诚信。幽静地校园环境造就了一个理想的学习园地，培育了浓厚的学习风气，学生在这里进德修学，同学之间互帮互助、团结友善，不仅学会学习，更加明礼诚信。参观过后，香港市民陈女士说：军营开放活动让我真切地感受到了解放军的风采，他们威武文明的形象和一流的军事素质值得我们信赖，有他们驻守，香港的明天会更加美好！