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课堂教学教案时间：年月日课题《木偶奇遇记》阅读指导课审查人年月日教学目标1、通过活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。2、让学生在活动中体验到读书的快乐，让书成为他们的朋友3、通过对封面、目录、内容提要等内容的了解，潜移默化地渗透读整本书的方法。教学重点、难点教学重点：指导学生学会读整本书的方法，培养良好的阅读习惯。教学难点：激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。教学准备多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识二次备课拓展）一、激趣导入1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼和顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。读书不仅是一件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道大家都是爱读书的好孩子，谁来跟我们聊聊你都读过哪些书呢？指名交流汇报。2.有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人也都喜欢，这也是老师最想推荐给同学们看的一本书。出示《木偶奇遇记》3.师生共同板书课题，指导每一个字的书写，引导学生读准书名。二、引导学生观察了解封面1.观察封面：插图、文字、出版社（1）书拿到手里了，我们来摸一摸它，你有什么感觉呢？凉凉的、滑滑的，从这种感觉里老师都知道你一定喜欢去读它；（2）认真观察封面，你都看到了什么？封面：是书的“面孔”，就像我们每一个人的脸一样，印有书名、作者、出版社等。2.观察封底：（1）现在我们把书翻过来，看一看封底，书的右下方你又看到了什么？右下方印有统一的书号和定价，还有国家正规出版社出版的标志，同学们在买书的时候呀，一定要认真的去看它，防止买成盗版书籍。封面与封面二者之间紧密关联，相互帮衬，相互补充，缺一不可。3.书脊：也称封脊，接连书的封面和封底，印有书名、作者、出版者，便于读者在书架上查找。4.作者简介（1）导入：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为是他给我们带来了快乐和感动。（2）卡尔洛・科洛迪：意大利著名的儿童文学作家三、抓住人物，寻找乐趣1.看了这么多，你一定迫不及待地想翻开书来读一读了，那就让我们赶紧请出故事的主人公吧，它是一个木头做成的玩偶，名叫匹诺曹，请你和他打个招呼吧！2.简介匹诺曹的来历：播放视屏老木匠安东尼奥发现了柴堆里一块普通的木头，准备把他做成桌子腿，无儿无女又酷爱做玩具的杰佩罗把他夺了过来，做成了一个漂亮的木偶，并给他起名为匹诺曹，并把它当做自己的儿子一样看待，为了让他上学，不惜把自己的外套卖掉给他换课本。3.出示匹诺曹图片，引导学生进行观察。匹诺曹是什么样的呢？脚：两块干木头抹上鸡蛋壳调成的胶水牢牢粘在腿上；鞋：树皮做的；衣服：花纸；帽子：面包心。4.指名朗读出示的语句，感受匹诺曹的可爱。四、阅读目录，抓住“奇遇”1.自读目录，看看你从中能发现哪些有趣的小故事？2.出示图片，看看图片讲的是哪个小故事？（1）狡猾的狐狸骗走了匹诺曹的钱，还把他吊在了树上；（2）对仙女说谎的匹诺曹鼻子长长了；（3）沉溺于“玩儿国”的匹诺曹变成了驴子的样子，并被送去马戏团表演：……3.翻开书迅速地读一读你喜欢的小故事，并把它讲给你的同桌听。五、介绍阅读方法，引导学生深入阅读1.制定阅读计划，合理安排时间；2.实现过程：（1）勾画出你喜欢的句子和词语，反复读一读；（2）将你喜欢的人物形象剪贴或画出来，并在旁边写出他（它）的特点；（3）完成匹诺曹的成长历程图，理清故事的主要内容；（4）将这个童话改编成课本剧，演一演。3.完成目标：了解主要内容、人物形象、积累语言六、课堂总结匹诺曹是一个活泼可爱、心地善良的小男孩，可是又很淘气，经常干一些让大人头疼的事情；仔细去读他，你会发现，在他身上，原来有你的影子。今天这节课就上到这里，希望同学们认真去读这本书。达标检测作业布置必做：选做：板书设计《木偶奇遇记》教学反思课堂教学教案时间：年月日课题《木偶奇遇记》汇报交流课审查人年月日教学目标1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。2、通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。HBBAN.CN3、提高学生的语文综合能力。通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。教学重点、难点教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。教学准备准备《木偶奇遇记》并自由阅读教学过程（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）二次备课一、激情引入1、同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画2、那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。板书读《木偶奇遇记》二认识书的结构1、一本书拿在手里，我们应该先看什么？书名，2、书的题目是书的内容的精练概括,是书的眼睛。看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？奇遇你怎样理解？3、在往下看到了什么？作者简介。把封皮翻过来看到什么了4、扉页（书刊封面内印着书名，作者，出版社等内容的一页）前言（引言，写在书前或文章前面类似序言或导言的短文）导读（对读书给予引导的小短文），目录（书刊上列出的篇章名目，多放在正文前）8、主要讲的什么？序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言，前言和序是一个内容阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。9、又看到什么10、拿出不同版本来比较不同有什么不同一个目录有题目一个没有每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。11、在翻就是这本书的正文最主要的部分12、正文的最后是什么？三读书方法1、那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？板书内容2、那么谁来说这本书主要内容？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？也就是故事涉及到的人物。达内容标检测人物皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心情节心得读书笔记作业布置必做：选做：板书设计《木偶奇遇记》谈感受和收获开动脑筋，源于生活教学反思