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教学目标：1.初步学习综合应用所学的知识解决实际问题，初步体验数学化的过程。2.在解决实际问题的过程中，初步养成计划和决策的能力，逐步发展创雄思维教学重难点：重点：通过所学知识解决简单实际的问题，初步体验数学化的过程。难点：关于人民币的计算。教学过程:一、情景引入：师：小朋友你们有没有去旅游过啊，今天小丁丁他们要去锦江乐园郊游，大家想一想要注意和准备哪些方面？生：时间、车辆、费用、安全等。【演示媒体】二、新课导入探究一：1、时间安排。师：看！这儿有一份小丁丁的郊游计划时间图，你们能看懂吗？（移：时间图片）生：上午8时从学校出发，9时半达到游乐场，下午3时半从游乐场出来，下午5时返回学校。师：这天丁丁将在外度过多长时间？你们是怎样想的？(我是这样想的：从上午8时到中午12时，经过4小时，从中午12时到下午5时，经过5小时，4+5=9，经过了9小时)师：他在外度过了9个小时。2、车辆安排师：时间定好了，但是去郊游是不是要乘坐交通工具去呀。现在他们年级有3个班，1班31人，2班28人，3班30人，可是只有2辆客车，每辆客车能乘坐50人，够吗？动动小脑筋，想想。如果想不出，可以请同桌帮助你。师：你觉得够吗？怎么想的？生：我先算出3个班的总人数，2辆客车一共能乘的人数，然后比较师：你们很聪明，真棒！又帮小丁丁解决了安排车辆的难题。3.春游费用师：瞧！学校发下一份通知，你们能看懂吗？生：通知上告诉小丁丁往返车费4元1角，入场费5元8角。师：谁能告诉丁丁要交给学校多少钱？生：一共9元9角。探究二：1.游乐项目师：这是什么？这是不是游乐项目表？找一找，有哪些游乐项目？（出示媒体：学生说一个，出示项目及单价）师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？（50元）可是，小丁丁只有25元游乐券，那他可以怎么玩呢？请大家为他设计一下方案。师：想一想，还有别的吗？师：老师从小就喜欢玩旋转木马，我准备25元券都玩它，可不可以？可以玩几次？2.购买食品师：这次郊游妈妈为了培养丁丁的独立能力，给了他5元钱，让他自己去购买食品。丁丁来到超市，看到这么多食品，都是他喜欢的，可是丁丁只有5元，那怎么选择呢？小朋友们现在给你5块钱，可以买些什么呢？饼干：2元茶叶蛋：5角巧克力：1元5角水果糖：3元口香糖：8角糖：6角师：让我们发挥智慧，一起帮小丁丁出出主意。找出丁丁为春游有可能购买的食品，想一想他应该付多少钱，购物后有没有剩下的？如果有，该找回多少钱。注意，帮小丁丁选择时要合理喽。师：谁来说说。生：我帮小丁丁设计的方案是用15元买了„„应付„„，正好用完。师：这么多买法，你觉得小丁丁会更喜欢哪一组的？说说你的理由？（我觉得小丁丁会喜欢我们的，因为我们花的钱很少）（我觉得小丁丁会喜欢第„组的，好吃）（我觉得小丁丁会喜欢第„组的，能吃饱）生：这些方案中，我觉得糖不能买，因为糖吃多了会蛀牙。师：在选择时，要注意合理性。探究三：根据郊游的话题，编写加法和减法算式并说说你是怎么想的？三、巩固练习练习一：根据时间安排回答下面问题1.小丁丁他们在路上要花费的时间是（1个半）小时。2.小丁丁他们这天郊游共花的时间是（9）小时。练习二：1.小丁丁为自己的郊游准备了食物，他一共花了（8元4角）钱2.小丁丁付给营业员10元，应找回（1元6角）钱。练习三：小丁丁有四十元钱吗，这些游乐活动项目他都想参加，他的钱够吗？10+20+5+5+10=50元50元＞40元钱不够练习四：小组合作，任意选择下面的景点制定一个游览计划。四、本课小结今天我们在和小丁丁的郊游活动中学到了许多数学知识。以后在日常生活中也有许多问题都能用数学的知识来解决。