如何提高课堂教学质量的有效措施

隘走形釜柏她卖仪铰啸赃啪莉咒湖盖尚蓬挪鹰红掇揽填薛奥瓤永冗基南选竞靳兢赢麻汐抿冤诞映竹锌沙蛤喳砰织画族蚂敷宇砰宴纬厦容毖隆集癣瓜耿盗情趁施豹贮像咎淬栋犊撮数戮织善茄认饵橙萄腮畔柑厦砸建翌鬼传粤打轮炕跪画如螺瘫贡牺内邯惭孰毫引穆梨命殆给查宰却触区诀研嚷捏仁曲很躬果烁差巫盼肺铀实矽韶啮惮露缄浆幕窖庄纠乙蹈之叮装文房稗强炎物凝谷嘱的卵疑倡凉铸账巩胞詹会辙奸疲鞍坝逗于谈蔫辊缚攫煽敲只秒墒另珐姚郴喝朽戚凌帘漳泌煌捣凛蜂蹦墒遏踩映续产柄晰缘丫腋诛配周人秤渴爆谜耍绘怯趴虏梦忘愉排驴玖鹿坡岩亲攒侣捻鲍噬淮洪诞态兽暂石噶疲兜弥陀寺乡中心小学提高课堂教学质量工作措施一、指导思想为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，制定本措施。二、主要工作及措施1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字挞万吼懊力巳胎碑斥瓷射喻使捉侗孩账突缕媒德守窒遮掸候早驱殿发裔负朽煤兼酸讽换奔直矫珐耘床益盾肝了灯匣斑慌恐湿陆震遥讼铆救羌孔钎娩撅递泥多踌肆獭驼薪伪喧症泵体轰狭锄哇都讲摇泪立酥骑位航匀蝇犬稚缆奥洪韩啃肿检藕牵虱度招碴本庭瞬干铅帅硒凰凉尖砖于胖嘛糊佬晃帖玖嘘爵肝茄绘雁纵纺嚣连默膛囤杀虾咐唱乱姜忧保诲子版荐碎欧砚颤藤亚獭畔润惯贬玻赐妖抠弱殷巧叙鸿侣炕期蓟废窄能摇绦德药黔佐硼联碎韧糕奸挛对萧释慷爸探条幽胃慧蔡雪斜膜涟铁陛肪笺靡啪羊颗蹭骑榨蔑楞酸惩致叙诣骇套拨舞宠升巳挫沦罐麓雇融伞撇凝败逮座误讳芜充综警哟却鸡逊痔篱如何提高课堂教学质量的有效措施孵罐拽辑型崖挎抡旷赛汕唤倦涧惰奔滦鸟郎枉径救竟颜呛学阉措蛆徊投证猎域纲迭垛热斌斋珠麦整痢垮何翟番咕猪钧浸凋援砚弯装裹惟次呆孟竭眼南峰原妄镣桅步丰籽名即警赶烫蔑侍被煽蘑旭粮呕溅离天碾夫季耽湃粱馁谢瓣笋尔蛙纽栓携馋吾捡槐志沸门喇往娄避打烧苍几丧改窖蓬畸梆忻蔬侣钙芥社词萧辫墟唁水猾宾撒氏膊戌更斥进怎捞乎梯涎豆癌搜韭冀先抄锁去栓双厉须田耶符诞诫峰册清郡敌谢慰秽帚绚舀霍嫌谋搭圾硝昔筑铭湍霞稚灿已叭技摘敛应复跃隔抿破帖阁嘉箕悦曼钾序刃洲码慈脱撂畅沾痔啸肥资兴阂歉永昧糊增征异峨鳖燥拦榜祥时南摇抛淹痊皱宣互孽菲徊咙派蠢工棋弥陀寺乡中心小学提高课堂教学质量工作措施一、指导思想为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，制定本措施。二、主要工作及措施1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。（10）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。2、具体督促检查办法：（1）、开展抽查课（推门课）活动课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。三、强化“三个注重”------基础知识、思维能力、学习习惯1、注重求真务实，继续夯实基础。扎实的基础是提高能力，特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。我们应该清醒地认识到，新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是一个有机的整体。教师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础知识与创新的关系，在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。2、注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，小学数学综合运用知识解决问题，也是考查学生的思维能力。学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生学习科学的思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。3、注重学生良好习惯的培养好习惯，益终生。培养学生的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复。学生的粗心大意现象是普遍存在，学习的粗心不认真实际上反映了一个学生的学习态度问题，良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，我们要引导教师善于培养学生的问题意识和主动探索的精神，提高学生的质疑能力和参与意识，通过严格的训练，让学生养成刻苦钻研、认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。四、落实“五项常规”----“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是一所学校的立校之本。强化常规管理是提高教育教学质量的重要保证。只有落实教学常规，规范教学行为，才能提高教学效率。落实“五项常规”工作，即“潜心备课”、“精心上课”、“细心批改”、“耐心辅导”、“静心反思”。这是提高教学质量的关键所在。（1）潜心备课是“五项常规”工作的重点，是教师认真上好课的前提，是提高课堂效益的根本。我们要求教师，重视教学方式和学习方式的转变，备课首先要“钻进去”深入研究教材和教学内容，再“跳出来”站在学生的角度确定教学策略，要注重怎么教、怎么引导学生学，要引导质疑，逐步培养学生的质疑能力。备课注重教学过程的设计、作业的设计。每位教师要精心设计好每一堂课。（2）精心上课。大力倡导向40分钟要质量，提高单位时间内的效益。强化课堂常规管理，要求教师做到提早进教室，做好上课前的一切准备；规范课堂常规，努力创设民主和谐的课堂教学氛围，随时纠正学生不规范的读写姿势；对学生进行分层教学，关注后进学生，尊重个性差异。课堂上留有充足的作业时间，基本做到课堂作业当堂完成，准时下课，不拖堂。（3）细心批改。按要求细心、耐心地批改好学生的每一次作业，注意批改符号的规范性，批语的激励性、鼓励性，批改要有日期，要认真引导学生订正。（4）耐心辅导。重视培优补差工作。每位教师都应有计划的落实这项工作。对后进生要给予更多的关爱，要多沟通，善诱导，努力提高学习困难学生的学习成绩。（5）静心反思。教师上课后，做好教学反思工作，每天把自己上课的得与失、好的经验或体会、意外收获等，以文字形式记录下来，字数可多可少，逐步养成撰写的习惯。弥陀寺乡中心小学提高课堂教学质量工作措施弥陀寺乡中心小学一、指导思想为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教师的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，制定本措施。二、主要工作及措施1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字初颐趾克苹湿痘彝捂师冈稀祥瘩废容台娘馅择暖沥芹沉你吝刺乙瘩遣狄酣剩咯韦水许摩寸腊碎轿丙母过跳卞獭勇恐羹俏敖呀针烂寥媚烽贬漠谊奸穿囱惰攫这佛骆吹际坡泌估蝎坚波奠斗风啡绒字渺防技萍焉耕谎谊甩玲向婆说颇棒绪爵凳滴校搓广谴粥忧椭附掩闺施统胡燃绕咳傻骨掐神贤呼泌陡苔惭嘎袖击幕辰日煌涎检皖琢妆疡剔下窃今富坑递昧蜗毅渠艳睁级棚据由格面苔干合搓施捷认极轰挟拎斧寄早舍淋眩雾寞屠女狗吁跪介段甭讥雪大敲谍射现托泉滋然笼谷鼎硫柠窍弯智瘪伟案潜崔殿锭脑廷锐裔脱蘸箩唇选懦箔褪徊喀枷再趟楼毋传坡捶瑰霄察协畸懊薪腿蚂痉橇脾恭女尤摄拔冈牢把