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玉华中学学生创新素养培养行动计划（2016-2020年）一、指导思想学校以《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2020—2020年）》、《普陀区教育事业发展“十二五”规划》为指针，结合《玉华中学三年规划（2011—2013年）》，面向全体学生，提升学生的创新素养和实践能力，努力促进每一位学生多元化而有个性发展；积极开发校本课程，提升课程品质，培养学生创新意识、创新思维、创新能力。二、行动目标1、科学发掘国家课程的创新教育内涵。2、探索开发符合校情的创新教育校本课程，规划校本课程的系列化可持续发展。3、筹备建设创新实验室。4、培养打造具有创新精神和创新教育专长的教师队伍。5、推进提高校园网络平台的利用。三、主要任务（一）、充分挖掘国家课程资源，转变课堂教学形态提升学生创新素养的主渠道是课堂教学。充分发挥许可教学内容中实施创新教育的丰富资源，坚持课堂教学学生主体参与性、实践探究性、知识与能力统一，整体性发展与个性发扬统一等教育原则，引导和培养学生在日常学习中养成善于钻研、勇于探究的学习习惯和思维品质。在校长室的领导下，在教导处和科研室的配合下，整体提升学科教师实施创新教育的意识与能力，利用科学的研究方法加强学科教学中创新素养培养的研究，探索规律，提炼经验，示范辐射，形成具有学校特点的国家课程校本化实施。（二）、积极开发校本课程，构建拓展型、探究型课程框架进一步总结和完善现有的教育教学拓展型、探究型课程，努力探索校本课程的系列化可持续发展框架的构建。学校要研发和运用创新课程，促进学生多元发展和学校办学特色的形成，使其成为课程计划的有机组成。学校围绕办学特色，培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，通过师生的共同努力，帮助学生获取知识、提升能力、形成价值观。（三）、合理布局，优化创新教育载体1、依托校舍搬迁，筹备建设创新实验室2012学年，学校将搬迁到新校舍，在此之前，学校积极申请筹备建设创新实验室，为学生创新素养培养提供有效的载体。2、充分依托晋元高级中学创新实验室的优质资源功能，选择适合我校学生的创新载体，丰富学生创新实践活动，培养学生的创新素养。（四）、加强创新教育教师队伍的建设学校层面。建立“学生创新素养培养的教师专业发展团队”和相关工作小组，聘请有关专家，对校本课程的研发进行开发指导，并有计划地对教师进行理论培训和实践指导。教师层面。教师通过“十二五”师训的渠道，积极参与区域性培训课程，通过培训，达到学以致用、学用结合的目的，并用之于对课程的研发和学生的指导，如：增设校本创新型课程，加强对资优生的培养和高端竞赛的辅导。（五）、开发利用校园网络平台信息技术的开发和利用，是提升学校对外交流的重要途径。1、通过校园网加强同区域内其他学校课程开发的合作和交流。2、教师通过网络平台发布校本课程的企划和过程管理，加强师生沟通。3、校园网的深度开发可以提升学生热爱学校、热爱学习的情感态度，激发学生的兴趣，促进学生自主学习，培养学生的创新思维。四、保障措施1、人员保障。原则上全体教师全员参与。2、管理保障。成立领导小组，校长任组长（第一责任人），小组分工负责各项工作。3、制度保障。学校制定相关制度，保障“学生创新素养培养行动计划”的顺利实施。4、经费保障。对于专家聘请、课程研发、教师培训、创新实验室建设等工作项目，学校应予相应经费落实，确保创新项目的实施。