搜索
名著导读2013年中考专题复习课前体验，走近中考•“我拿出小刀决意把船上的锚索割断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”•这段文字选自英国讽刺作家_________写的《_____》。选文中的“我”还曾流落到________、________等充满奇幻色彩的地方。【分析】名著知识填空是中考试卷中的传统考查方法，只要对新课标推荐阅读的中外名著进行了认真的阅读，就能准确填写出答案。【答案】江奈生·斯威夫特格列佛游记大人国飞岛（或：马国）1.解答好这类题，一定要扎实地把握相关名著常识。选择式试题出题范围较宽泛，涉及名著内容、人物形象、品味评点等。因此不但要做到对作品内容能够全面回忆，把握名著的主人公、情节等，还要把握作品的思想内容和精神实质。如解答上题的前提是，对《格列佛游记》这部作品比较熟悉，不光是作家作品常识，还应对主要人物有个全面了解，其中包括与人物相关的主要情节等。2.制作读书卡片、列表识记等是识记名著常识比较有效的方法。1.把握名著的主要情节，作者的典型事件、主要人物及其性格，对精彩内容或主要人物作出自己的评价。2.能说出自己的阅读感受和阅读体验，谈出自己的观点；能进行名著推介，写出恰当的推荐词。3.概述名著中的某一段故事或精彩片段，理解主题；了解与名著有关的作家作品及相关的名言、成语、歇后语等。近几年中考对名著阅读的考查，以《语文课程标准》规定的名著为重点，考点主要集中在人物形象、故事情节、精彩片段、感悟评析几个方面。分值一般在4分左右，根据新课标和考纲的要求，其题型的考查角度如下：【典例3】（2011·滨州中考）名著阅读。鲁达是古典名著《水浒传》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，回答以下问题。（1）这段故事名为《______》。（2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。答：________________________________________________________________________________________________自主学习，合作评分•【分析】此题主要考查对《水浒传》中鲁达形象的概括。《水浒传》中人物形象众多，并且他们大都有形象的绰号，平时阅读时要结合他们的特点牢记其姓名和绰号，并熟知人物的相关故事情节。观察图画，看图中所画人物在干什么，然后回想这个故事情节，从拳打镇关西的场面总结其性格特点。•【答案】（1）鲁提辖拳打镇关西•（2）侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。•概括人物形象的方法：•把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。如上题简要概括《水浒传》中鲁达的性格特征，这就要求熟悉人物的身份、绰号、主要经历及与之相关的精彩情节等。•概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次，把握其主要性格特征。合作探究，展示风采名著阅读。①真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自搓揉流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。②好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山、唤名“五行山”，轻轻地把他压住。(1)根据选文故事情节，补全标题，要求字数相等，结构一致。__________________，五行山下定心猿(2)联系选文之前的故事情节，举例简析“大圣”的形象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)八卦炉中逃大圣(或：炼丹炉内逃悟空等)(2)美猴王出世，让我们看到一个神异、自由、大胆的猴王形象；拜师学艺，看到一个志向远大、不怕困难、刻苦勤奋的孙悟空；学艺归来，剿灭混世魔王，看到一个神通广大、有责任感、勇于担当的猴王形象；闹龙宫，海龙王处索兵器；闯冥府；生死簿上勾猴名；神通广大、英勇无畏；不做弼马温，自封齐天大圣；自由反抗、无视权威的大圣；偷桃偷酒偷仙丹，搅乱蟠桃盛会；击退十万天兵天将、与二郎神斗法；看到一个神通广大、本领高超、桀骜不驯、敢作敢当(自由反抗、不屈不挠)的孙大圣形象。解析：第一问是根据选文内容补写对联。首先分析下联的结构，前四字是地名，第五字是动词，后两字是名词；据此从选文第一段中提炼“八卦炉中、炼丹炉内”(地名)、“逃”(动词)、“大圣、悟空”(名词)等即可。第二问需要考生根据阅读名著对悟空的了解，概括其形象即可，必须联系选文内容前面的故事情节。方法点拔我们平时阅读名著时要把握主要的、典型的故事情节和精彩片段。可以用制作图表、归类识记、阅读批注的方法加强记忆。概括人物形象的方法：把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。合作探究，展示风采•名著阅读。•现在我在岛上已有了两个“庄园”。一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……•这段文字选自英国作家________写的长篇小说《________________》。选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、__________、__________等，奇迹般地生活了28年。•解析：此题考查学生对名著阅读的积累。根据题中的提示“岛上”“岩洞”“英国作家”“奇迹般地生活了28年”等信息判断出此书应该是《鲁滨孙漂流记》，从而降低了难度。•答案：丹尼尔·笛福(或：笛福)鲁滨孙漂流记示例：垦荒种粮圈养牲畜(或：捕食猎物、制作衣服等)名著阅读应从以下几个方面复习：•一、熟悉名著阅读的考点•近年来对名著的考查主要集中在以下几个方面：•1.对名著作者、年代、主要人物的了解。•2.对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价。•3.对名著中著名场景或经典情节的了解。•4.对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择。•5.结合语言表达题考查对名著内容的了解。掌握解题的技巧和方法•备考时，要特别注意从宏观上了解名著阅读题型的规律、特点，微观上掌握解题的技巧和方法，减少答题的失误。•1.审清题目要求，涵盖答题要点。题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题时必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。•2.找准切入角度，把握表述内容。审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度；是从情节的起因，还是从情节的结局切入要判断清楚。•3.准确回答问题，切忌张冠李戴。简述时应把重点放在对经过的介绍上。既不要具体地描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。做到故事要完整，重点要突出，细节不失真。•4、理清答题脉络，表达简洁流畅。“简述”就是要求“简洁叙述”，回答问题不要拖泥带水。同时要重视语言表达的训练，规范语言表达的习惯，减少错字、语病和乱用标点符号的现象，规范作答。总之，只要我们能够讲究方法，讲究策略，提高名著阅读复习的有效性，并进行针对性的训练，相信学生应对中考这类题目应当是“闲庭信步”！•下面是摘自不同作品中的书信内容，请按要求回答问题。•【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。”•【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”•【丙】“我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。•当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此•越来越恶化……还会痊愈吗？”•（1）【甲】出自作品_______，【乙】出自作品______。•（2）【丙】中的“我”指________，他是法国作家_____塑造的三个伟大人物之一。真题体悟，走进中考•【解析】本题考查对人物的掌握。【甲】【乙】都是所学过的课文中的内容，回忆课文即可。【丙】是《名人传》中的内容，“听觉，大大地衰退”是贝多芬的特点。•答案：（1）《我的叔叔于勒》或《羊脂球》《傅雷家书》•（2）贝多芬罗曼·罗兰Thanks!