搜索
1第一课整理教室学习内容：同学们自己动手整理教室学习目标：1、让学生分工合作，一齐动手来整理教室2、自主探究,小组合作3、培养爱护书学生爱劳动的习惯学习重点：让学生学会整理教室学习难点：怎样清扫天花板和墙壁高处的灰尘教具准备：抹布等学习流程:一、创设情景，激趣导课谈话：新的学期开始了，我们的教室又该打扫了，让我们一齐动手来整理我们的教室吧。二、说一说（一）打扫教室1、教室整理需要做哪些事？2、怎样能使我们的教室更加整洁、美观？3、要清扫天花板和墙壁高处的灰尘，应该怎么做？4、为什么要戴上帽子和口罩？5、擦黑板、擦窗户时，应注意些什么？6、先洒水后扫地对吗？为什么？（二）摆放桌凳2根据你们教室的情况，怎样摆放桌凳最合适？（三）布置教室1、教室正面怎么布置？2、教室后面怎么布置？3、教室两侧怎么布置？（学生讨论解决以上问题）三、集思广益教室整理好了，还应注意保持，应该怎么做？四、动手做大家一齐动手，把教室打扫干净、布置好。五、评比台你们的教室整理得怎么样？小组给予评价六、课堂小节同学们有什么收获呀？第二课种盆花学习目标1、学会种盆花。2、通过学习，教育学生爱护大自然。学习重点学习盆花的种植方法。学习难点教育学生爱护大自然。学习准备1、各种花盆和花学习过程：一、谈话引入新课。3春天到了，我们种点什么好呢？盆花，便于移动和管理，既能放在室外庭院、台阶，又能摆在室内陈列展览，所以人们都喜欢种盆花。二、看课件学生看课件欣赏各种各样的盆花三、学技能（一）选盆黏土盆陶瓷盆塑料盆（要根据花卉的习性来选择不同的花盆，最好选用黏土盆。）（二）装土可用腐叶土或人工调配的培养土。1、花盆装土前，最好用300份水加1份福尔马林配成的药水进行消毒。2、再用瓦片把花盆底部的排水孔垫住，铺上一层粗沙作为排水层。3、盆内所装的土要细碎、疏松，不要装的太满。（三）播种1、盆花一般在清明前后播种2、播种前先用水把盆花浇透，水全部渗入后，把种子均匀的撒在土上3、再撒上一层细土盖住种子（四）管理1、花盆应放在背风向阳的地方2、在幼苗成长过程中，要注意保持盆土湿润，还要注意防冻保温四、讨论1、花盆装土前，为什么要进行消毒？2、盆花一般在什么时候播种？43、管理盆花，需要注意什么？六、动手做自己动手种盆花第三课做小标语牌学习目标1、学生学会做小标语牌来装点学校。2、观察探究－动手尝试－展示评价。3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。学习重点掌握小标语牌的制作方法。学习难点创新和基本的设计技巧。材料准备硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。工具准备剪子、锥子、毛笔或彩色笔。学习过程：一、播放音乐《劳动最快乐》。二、情境导入，激发兴趣。1、创设情境，导入新课。今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。大家欢迎吗？52、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。）3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。（板书：做小标语牌）三、探究方法，合作交流。1、师：你们都在什么地方见过标语牌？2、课件展示标语牌，让学生初步感知。3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。（课件展示制作小标语牌的过程。）5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。四、生动手实践，加强师生互动。1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。（课件出示要求。）3、教师巡视指导。五、评价与展示。1、组内先推选一件作品进行评价。看看谁的小标语牌既有新意又有创意。62、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。你最喜欢哪一幅？为什么？3、教师总结评议。大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。六、拓展延伸，实践创新。今后，你还希望制作怎样的小标语牌？七、实践、感想作业。1、把你制作的标语牌挂在合适的地方。2、以“我想制作这样一种标语牌”为题写一篇日记。第四课做毽子学习目标：1、学会几种做毽子的基本方法。2、进一步学会使用剪刀等劳动工具；通过做毽子，让学生初步学会根据自己的能力选择不同的材料来做毽子；尊重学生已有的生活经验，培养学生自我发现问题，自主解决问题的能力。3、培养学生主动参与、探究的意识，团结协作，合作交流的精神。学习重难点：引导学生从已有的生活经历，通过收集相关资料和动手解剖实物等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。学生学会动手实践—发现问题—解决问题—再次实践—再创造的基本学习方法。学习准备：1、工具和材料：鸡毛、包装带2米、垫圈、线、索线、布条、剪刀等72、准备几种不同类型的毽子3、让学生在课前收集有关毽子的故事或相关资料。4、课间让学生玩一玩踢毽子学习时间：一课时学习过程：一、激趣导入1、让学生说一说自己踢毽子的体会。2、交流收集的有关资料。3、教师展示几种毽子，让学生认识，并相机揭示板书课题。二、主动探索1、学生结合自己生活经验及收集所获知识，谈谈自己所了解的做毽子的基本方法。2、拆一拆，仔细观察，研究做法，让学生进一步弄清做毽子的具体步骤及不同毽子在做法和材料上的区别。3、引导学生根据自己的能力选择材料和方法初步尝试，发现问题。三、探究解决1、让学生及时反馈在初步实践过程中发现的问题，给予相应指导。2、积极鼓励学生自己研究问题、解决问题，提倡合作学习。四、动手实践1、在研究解决以上问题的基础上，进一步完成劳动作品的制作。2、教师帮助，学生相互借鉴、交流，共同提高。五、竞赛巩固1、组织学生进行劳动竞赛。2、学生在竞赛后发现问题，不断改进。8六、总结评价1、劳动作品展评。2、学生谈谈自己劳动后的体会。3、发散学生思维，思考其他种类毽子的做法并延伸到课外探究、尝试第五课做纸袋学习目标：1.让孩子们对坐纸袋产生兴趣。2.学会制作纸袋的基本过程。3.自主美化、自主设计纸袋。4.让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。学习重点、难点：制作纸袋的过程学生准备：8开的长方形牛皮纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。教师准备：多媒体课件准备。学习过程：一．实物激趣导入本课内容，让孩子产生想要动手的愿望。1.结合多媒体课件，出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：（1）这些袋子漂亮吗？你喜欢吗？（2）你发现了没有，这个袋子是用什么做的？（3）使用纸袋有什么好处呢？92.谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？学过这节课之后，你就能自己动手做出这样的漂亮纸袋。说不定有的同学做的比老师的更漂亮呢！”（设计意图：让孩子对纸袋产生制作兴趣。并让孩子知道，制作纸袋，不仅可以学会它的制作，还能上升到环保的高度。）二．学习制作纸袋的基本过程。1.多媒体出示制作纸袋需要准备好的东西，让孩子们自主检查是否准备齐全。2.多媒体出示纸袋制作步骤：（1）把长方形的牛皮纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。（设计意图：我采用课件出示纸袋每一步的制作过程，就是为了让孩子更清晰，一步一步按照要求做。）10三．观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？1.把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。2.小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。（设计意图：让孩子做好之后自己仔细观察，是为了培养他们细心的习惯。讨论的过程则是加深对较难完成的一部的制作过程的印象。）四．讨论交流：用什么办法加固袋口，让提绳不容易吧袋口拉破？（设计意图：让孩子动脑筋想一想好办法。让孩子养成爱思考的习惯。也在这项设计中曾经纸袋的实用和耐用性。）五．让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。六．展示学生们好的创意作品，让大家来欣赏学习。（设计意图：充分发挥孩子们的独创性，鼓励孩子创新。）七．课后实践。把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。第六课择菜、洗菜学习目标：1、通过学习和实践活动，掌握正确择菜和洗菜的方法。2、培养动手、动脑能力。11学习重点：掌握正确择菜和洗菜的方法学习难点：摘掉不宜吃的部分和杂质，洗干净。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣蔬菜在食用前，都要经过择和洗。蔬菜的种类很多，我们应该学会不同的择法和洗法。二、让生尝试，选择择菜方法1、带着问题独立看书（1）蔬菜分为哪几类？各类蔬菜的择菜方法是什么？（2）洗菜的方法有哪几种？2、指名回答问题13、四人一个小组，分工试着择菜4、师桌上分四类蔬菜及工具，每类指名上台示范边择边说方法5、师小结：可见不同种类要用不同的方法6、小结注意事项：一定要把不宜吃的部分和杂质摘掉三、1、指名回答问题2、每组习自己择好的菜3、请一人上台择、洗菜4、小结：择菜的注意事项四、开展“我是妈妈的小帮手”家务劳动大比武五、师生共同说收获第七课洗茶具、餐具学习目标：1、了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。2、学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。12学习重难点：学习洗茶具、餐具的方法。学习时间：一课时学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。学习过程洗茶具一、导入，出示课题。⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程：①浸泡茶具；②擦洗茶具；③冲洗茶具；④擦干、摆放。二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。13⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？学生阅读书上的内容。四、动手实践，分组洗茶具。教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具一、调查情况：平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？二、学习如何洗餐具：1、观看洗餐具的图片。2、说说洗餐具的过程。3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。4、讨论难点。问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底