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听课反思在听了两位王老师的课后，作为一名新的老师真的学到了很多东西，受益匪浅。首先说第一位王老师的课，整节课下来带给我的最大感受就是完全发挥了学生作为主体的作用，“以学生为主体，把课堂留给学生”，老师说的较少，只是适当点拨、引导。以学生为主，充分发挥了学生的主观能动性。而且，课前准备的非常充分，由于这节课讲的是《珍珠鸟》，在上课前就让学生背诵与鸟有关的诗句，一来可以为上课作铺垫，二来可以复习巩固之前学习过的知识。然后导入新课，王老师充分的利用了多媒体资料，插入背景音乐与课文的播放相结合，可以很好的将学生带入这节课的语文情境，充分激发学生学习这篇课文的兴趣，从而引发学习的积极性和主动性。在语文课堂上，很多老师都会忽略对课文的朗读，但是王老师的这节课，朗朗的读书声声声入耳，并运用了多种方式的朗读：分组读、交叉读、开火车等等，真是做到了“读书百遍，其意自见”。整个课堂上，老师与学生互动频繁，课堂气氛和谐、融洽，已经完全被带入到课文当中，这都是值得我学习的优点。当然，也会有不足，在提问学生后王老师用的评价性语言较少，应适当的多一些对学生的鼓励，这样更能激发学生对学习的动力和兴趣。然后是第二位王老师，非常的具有亲和力，整节课对学生的评价性语言以及自身的肢体语言都非常丰富，鼓励学生的语言较多，肯定了学生的积极回答，能很好的激发学生的学习动力。课前的情境铺设也做的非常到位，通过集体合唱《父亲》这首歌感悟父母深沉的爱然后导入新课。在课堂教学中，点拨的非常到位，讲解详细，师生互动频繁。特别是最后的课堂练习将语文的写作带入了课堂，一方面可以让学生记录下生活的点滴，锻炼学生的语文写作能力；另一方面可以让学生联系生活实际，拉近语文与现实生活的距离。唯一的不足就是课堂上读书比较少，没有充分发挥学生的主体地位。两位老师的课都非常生动、到位，也给我上了一堂生动的课程，让我深刻的明白自己与两位老师的差距，了解到自身存在的很多不足。作为一名新老师，更应该多学、多看，时刻更新自己的教育观念，转变教育方式，发挥学生的主体地位。让学生真正的学习和掌握知识。