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《好雪片片》教学设计鄞州职业高级中学史怡青一、教材分析：《好雪片片》是高教版语文第一册第一单元第二课。本文是一篇写人散文，作者在文章中刻画了一位外表污秽、境况凄凉但心地善良的流浪老人。在教学过程中，将通过分析老人的形象使学生明白要保持一颗美好的心灵。职高学生缺少对生活的感知，要引导学生学会发现生活中的美。二、教学目标：1、能够采用快速阅读法整体感知课文。2、学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄予的情感。3、学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性，执著地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。三、教学重难点：1、用信息筛选法把握作者笔下老人的形象。2、理解“好雪片片，不落别处”。四、教学方法：朗读法，信息筛选法，多媒体教学法五、课时：一课时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图及目标达成预测一、导入1、由罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”引出学生对生活的牢骚：寝室空调温度不够低、食堂太拥挤等等，引导学生要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。1、出示一组图片：年迈的老人为了挣钱给孙子读书当起了拾荒者；稚嫩的肩膀挑起了生活的重担；“5.12”地震中的“英雄小哥哥”张吉万；为灾区捐款的贫苦老人。引出课文中的流浪老人。1、在教师的引导下，观看一组图片，思考自己的生活。意图：将学生对生活的态度与他人对生活的态度进行对比，引发学生对生活的思考，引出课文中的老人。预测：能够引起学生对生活的思考。二、认识老人（一）第一部分1、请学生快速浏览课文，注意字词，找出描写流浪老人外貌、生活状态的句子。2、检查字词：臀（tún）家当（jiādàng）燠（yù）热奖券（quàn）3、归纳关于老人外貌、生活状态的句子：衣着：中山装、大皮靴外貌：蹲坐在墙角、歪着脖子睡态：仍歪着脖子，嘴巴微张；甜甜地睡去4、小结写作方法上的特点：作者写流浪老人，没有浓墨重彩，而是粗笔勾勒，运用漫画的笔法，抓住老人身上突出的特点进行刻画。写老人的衣1、在教师引导下，快速浏览课文，找出描写流浪老人外貌、生活状态的句子。2、掌握字词。3、找出人们对老人意图：通过分别学习课文的第一部分和第二部分，使学生把握流浪老人的形象，学习本文人物描写的方法。预测：基本能够完成。着，作者只写了上衣和鞋子；写老人的外貌，作者只写了“歪着脖子”看来往的行人；写老人的睡态，作者只写了“嘴巴微张”和“甜甜”的表情。写皮带帮着的椅子，更是作者的点睛之笔，一个流浪汉的形象就这样跃然纸上。指导学生在以后写作过程中，要抓住有特色的细节来描写。5、对于这样一位房无一间、地无一垄、居无定所、食不果腹的老人，同学们的感觉是怎么样的呢？大部分的人对他的态度又如何？——厌恶、疑惑。（二）第二部分1、在上课开始时已经说过，老人的身上能够散发出令人感动的光芒，那么是什么事让人感觉到他身上的温暖了呢？教师引导学生快速浏览课文，找出具体事件。我第一次向老人买奖券7——15流浪老人为“我”扣扣子2、请一名学生朗读7——15自然段，其他学生按照表格找出课文中的关键词（在课文中划出），填入横线。教师提醒学生：要体现人物性格，就必须抓住细节描写。（表一）3、面对这样一位老人，“我”的反应如何？请学生找出“我”的感受。学生找出后，教师小结：“我”从同情老人的处境理解老人感动于老人的善良于真诚的关怀。和大部分的态度对比，看出“我”是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。引出作者简介：林清玄（1983——），台湾作家，笔名秦情、林漓、林大悲等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。我们所学的这篇课文正是如此，平凡的小人物因简单的小事给了人感人的力量。的态度——厌恶、疑惑。4、快速浏览课文，找出描写老人的具体事件。5、听朗读，填表。三、领悟中心1、由学生集体朗读最后三个自然段，理解课文中提到的禅师庞蕴说的“好雪片片、不落别处”在文中的象征意义。2、好雪：象征美好的心灵和人与人之间的温暖。当下即见：随时给别人的内心深处送去温暖，增加了文章的意蕴，深化了文章的主题。教师引入故事：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和1、理解“生活中的好雪、明净之雪”的象征意义。意图：通过师生讨论使学生理解“生活中的好雪、明净之雪”的象征意义。预测：学生对那个禅宗故事比较难理解，要靠教师引导使学生理解“生活中的好雪、明净之雪”的象征意义。众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。四、结语1、教师小结课文：今天，我们认识了一位外表肮脏、内心明净的老人。他的外表令大多数人感到厌恶，而他却用善良的心灵征服了“我”，从表现手法来看，这也叫做先抑后扬。2、引出学生对于生活的思考。出示学生习作两篇。（略）很多同学对生活还缺少感知，但有些同学已经能够用自己的眼睛去观察生活、用自己的心去体验生活。在我们身边有许多这样微不足道、被我们忽略的人，但是他们却保持着一颗美好的心灵，给别人的内心深处送去了温暖。感谢他们，让我们身边有了好雪片片！1、了解先抑后扬的写作手法。2、在教师引导下体会如何保持一颗美好的心灵。意图：通过展示学生习作，使学生明白要用心去体验生活，要保持一颗美好的心灵。预测：能完成。板书设计好雪片片林清玄人们漫画笔流浪老人法“我”教学反思先抑后扬附：表一动作——（艰困）：缓缓地摸索半天（对比）内心的美好态度——（小心）：慎重对善良的坚持外貌：油腻污秽（对比）套子：崭新美艳学生习作：在公交车站，一个老者，头上包着白色毛巾，拖着脚步向前走。我隐隐听到那低沉的鞋底与地面摩擦的声音。她缓缓地走到我跟前，我终于看清了她的脸。那是一张布满皱纹的沧桑的脸，就像一个愤怒的雕塑者将所有的不满发泄在这个无辜的雕刻作品上。她眼巴巴地看着我，那只像涂了沥青的手粗糙、丑陋。——陈巧峰繁华的大街上高楼大厦鳞次栉比，而马路边的一些以乞讨为生的穷苦老人似乎与这个环境有些格格不入。某天，我在过街地道的入口处看见了一位头发花白，胡子也花白的老人。他满脸皱纹，完全是一种饱经风霜的模样，那是岁月的痕迹，时间的考验，时光的“战利品”。但他又是那么慈眉善目的，面对过往的行人都毫不吝啬的给予微笑。眉宇之间透露着一股坚强、不服输的顽强毅力。我想：若不是生活所迫，也不会沦落到这般田地。但是他仍能这样乐观、坚强地面对生活，这是多么难能可贵啊！虽然他衣衫褴褛，十分窘迫，全部的家当也只有一根拐杖，一个饭碗还有一条破棉被。看似他是最贫穷的人，但是我却觉得他是富有的，因为他拥有积极乐观的人生态度。——王飘