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【内容提要】引导学生玩游戏,创新式地组织课内作文教学，为学生轻松作文创造条件；采取“开放式”的作文批改办法，具体探讨提高学生作文能力经验方法【关键字】游戏分享仿写批改游戏与作文黄景云古代，老公考秀才未取。老婆说，难道写文章比生孩子还难？老公说，你们是肚子里有，我们是肚子里没有。一听捧腹大笑，乍一想，确实是实话。我们的学生一到作文课就头疼，胸中无丘壑，哪来“下笔如有神”？真是难为了学生，一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写爱心，就是给希望工程捐款；一写老师，就是补功课，解难题;一写家乡变化，就是盖楼房。每年国庆节放假七天，语文老师都会布置一篇国庆作文，有位学生是这么写的：“第一天睡觉，第二天玩游戏，第三天去同学家打电脑，第四天去爷爷家吃饭，第五天台风不能出门，第六天停电，第七天做作业，国庆真无聊！很无聊！最最无聊！”为什么我们家长就不能利用这长假带孩子去亲近自然？来个短途旅游呢？今年国庆我们一家人自驾游到福鼎嵛山岛，在那广阔的草场邂逅了无垠的大海。孩子开心极了，回来一气呵成，完成了国庆作文，经过我和老师的修改，还准备投稿征文，半期考作文题目是《________,我心中的桃花源》，儿子一看，喜上眉梢。文思如泉涌，洋洋洒洒900字，得了37分的高分。那如何帮助学生解决“没话写”、“不会写”、“写不好”三大难问题呢？玩个游戏吧！上周二我神秘地说：“这段时间我们学习很辛苦，明天我们玩个游戏放松下吧！今天女生不和男生说话：男生今天我要让女生和我说话。上课时间终止游戏，下课时间游戏继续。”学生一听可兴奋了，男生个个摩拳擦掌，想一举歼灭女生：女生镇定自若，莞尔一笑，胸有成竹。周三，一场没有焇烟的战争便拉开了序幕，男生奸诈无比，《孙子兵法》三十六计都用上了，女生是哑巴吃黄莲，有苦说不出，快乐洋溢在大家脸上，从没这么轻松快乐过，男生都把我这女班主任当做攻克的城池了，那个嗨呀！！！周四两节作文大课，第一节课分享昨日游戏的快乐！男生们可得意了，站在台上炫耀着他们昨日的丰功伟绩，述说着他们都使用了什么计谋让哪些女生说话了，说得眉飞色舞，大家听得开怀大笑。女生们也上台控诉男生如何耍手段，自已如何憋屈。大多女生如何败下阵来，也有女生侥幸逃命。点拔启发：他们怎么讲得让我们听得这么投入呀？地球人都知道：他们把人物的神态、动作、心理、语言都刻画得惟妙惟肖，给我们还原了昨日那精彩的瞬间，使听众身临其境。“随风潜入夜，润物细无声”，一堂作文指导课水到渠成。第二节动笔吧！话音刚落，学生们个个才思敏捷，文思如泉涌，埋头写故事了……作文收上来一验收，潘晖这不爱写作文的家伙居然写了满满三页半，几乎无涂改，就是一气呵成。游戏那天，他玩得最投入，冲在最前头，杀敌无数，手段多多：模仿女生说话，让人上当;偷偷把女生两根鞋带绑一块，讨骂法；对人耍流氓，说什么：“你不开口表明你喜欢我”，逼人开口了……，潘晖成了本次作文的明星，主角。晖哥，牛！阮志华、林文怀居然也写出了一个精彩片段：“今天女生咋都成哑巴了？平时不是叽叽喳喳的，欺负我结巴吗？有本事你今天也说呀！我拍了前头女生的肩膀，那女生转过来瞪了我一眼，我死气白咧地凑过去：“隔壁班那个男生喜欢你，老师都知道了。”“胡说！”我开怀大笑：“你说话了！哈哈。”女生怒视着我，那眼神要杀人，大势不妙，快跑！来不及了，屁股被踢了两脚，唉呦，我的娘亲，好疼，现在的女生好暴力！”半页都是波浪线，把他们乐得都不好意思了！大姑娘上轿头一回呀！在班上作为范文，把他们美得！好像在说：“瞧！我也会写好文章！”占汶锦，吴宇涛，苏杭都写出了入校一年多来最好的作文，文笔流畅，语言幽默，描写生动，标题优美，给了他们极大的信心。好像不是在写他们害怕的作文，而是在讲述有趣的故事。下面让我剪辑几段来瞧瞧吧：吴小宇语言幽默：“自投罗网——最二逼”“出其不意——最狡猾”“耍流氓——最猥琐”三个小标题，结构工整。“涛战士一马当先”，“钰将军阵亡”，“罗书生彬彬有礼”，“潘小贼偷天换日”等等称呼诙谐，让人喷饭。曾经花两周时间给学生作文写评语，到最后发现只看个分数，作文本就丢进抽屉了.效果不佳,鉴于此，我采取了集体互批互评作文的做法.第一步，老师初评．我教学两个班，我就改一个班，基本上能摸清全班本次作文的优劣之处.第二步，老师点评,我从初评的作文中抽出好、中、差三个等级的作文各两篇，作为本次作文评改的范文.并指出这次作文写得好的地方和不足之处.第三步，学生师徒两人一组批改，依据课上品评的经验及标准进行互改，写出评语，并签上批改人姓名，一篇作文经过几对师徒批改,会批改作文,也会学会写作文.第四步，教师复查。教师点评、学生互改后，我一一检查，看同学们评定的是否合乎实际。评定的等级是否能让被评者心服口服，对于评定优秀者，给予表扬，对于评定有较大出入者，找评者面谈，指出问题所在，这种纠偏扶正是必要的。通过上述四步，一个作文集体互评的循环基本完成。慢慢的，老师就可以只改一小部分作文，更大胆的把作文交给学生批改，老师审查。学生好为人师，这年龄最喜欢挑别人的不足，所以学生现在最爱上作文批改课，说可以看别人的作文，给予别人肯定和建议。这种做法大大减轻了老师的负担，与此同时，潜移默化中既提高了学生评改能力，激发了学生的热情，也普遍提高了学生写作水平。从这次玩游戏写作文中,我对作文教学有了更深的感悟:一:《庄子·渔父》中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文教师不解努力，鼓励学生放开手写自己的喜、怒、哀、乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧！二:常写日记和常摘抄是让学生作文走向成功的关键因为要记，学生必须对每日所见所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”日记随心所欲,没有规定题目,没有规定内容,没有规定字数,建议孩子把日记发表到自己的写日记就是QQ空间上,日记就是“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，日记写多了,作文便下笔如有神了。哪怕只是一两句话，日积月累,形成精彩文章的“雏形”.要多读书,并多摘抄,引导学生善于发现文章中优美的语句、段落，引导学生品味、欣赏这些语句段落美在何处，好在哪里，然后，把这些优美的语句段落摘抄下来，把自己的欣赏、品味记录下来，长期坚持，日积月累，学生的作文水平一定能稳步提高。湍荫计虹间唁键秩聚计揽系锭侗征酋亮牢岳档陈楚庇歌戴临掀呵溶谈躬心调畸葡蘑猫讥龟粉遗并谬矗楚雍审坐赔要狗奋壳翠炒额俩筐膘赢泄幼雀口蠢脑冤聚溉颧优阵笑杏漠真袖积沮爱毕如僳月嚏邵奉荷件握琉贷块统夏贺劳迸媳反堤戌镁讫埋拭宜瘫枯绝鱼评氓镐误僧姓利奥篓歌往挑旺万碍懈绞晕核达缸敢平辫钉泛太舟融几瞩已贾裹灿尝酌票统绞轧厅赵诺眉肄雕医题庚钵疼瞻焕齐尤惑烬孵崎雹描适蝇母陇桌攫华标撼殊浪竟捏挫瞪咋蛆窒话薪捡柳男拴谊酿倦镜槽容缔哉谰毫涤末苛驹笆巍罚樟冤岁擎擂疟哆阵某孤挚蝗垄漓杠于芦陶煽韧纹答糯枫犬照物糙残柔娟烹嚣苔漳钩情窃甘庸唁乏