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《有创意的字》教学设计课题：有创意的字课时：第2课时年级：七年级一、教材内容分析《创意美术字设计》本课是人教版初中美术七年级上册第三单元的内容，内容属于“设计应用”类，课文知识与实际应用联系紧密。教材特点如下：（1）教材联系学生生活，有利于培养学生的实际应用能力。（2）课文适应初中学生的身心发展，有利于激发学生的学习兴趣和培养创新精神。二、教学目标：知识与技能：学习变体美术字的创意方法。过程与方法：通过欣赏评述优秀美术字创意设计的作品以及实际的练习，评述总结美术字体的特点，来掌握创意美术字的书写练习和设计。情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。三、学情分析：七年级学生刚从小学上来，虽然有一定的美术基础，但美术基础知识和动手画能力都相对薄弱，通过美术字体的欣赏，字体设计的基本知识、技巧、方法去领会变形美术字的基本特点，,以及创意方法能力与动手画能力是本课的重点。四、教学策略选择与设计为了实现上述教学目标，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性、以培养学生自主合作探究性学习能力为主的理念，本课充分发挥学生的主观能动性，通过欣赏与评述，采取小组讨论的形式，引导学生在自主学习的基础上，形成交流多边互动的学习氛围。教师利用信息技术整合教学资源与手段，努力提高学生的学习兴趣，，帮助学生开阔眼界，提高审美，激发他们的创作思维和学习的积极性。五、教学环境及资源准备多媒体教室。美术工具，创意美术字设计相关素材及学生用相关创意字素材图片。六、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、导入展示优秀的黑板报作品与学生讨论交流，师生共同交流这些黑板报到底哪里优秀？哪些地方是我们应该学习的？教师小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。在我们平时的学习和生活中应用广泛。美术字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板学生分析在平时办黑板报或手抄报是遇到的问题通过学生在实际学习中出现的困难，引起学生对本节课所学内容的关注。激发学生的学习兴趣。让学生初步了解创意美术字的变化方式是多种多样的。报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。2、发展阶段（重点）了解有创意的字的基本特征：（1）展示一组有创意的字，分别从不同变化方式上选出具有代表性的字进行展示师生共同总结变体字的主要变化方式，让学生体会其变化方式是多种多样的，有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。（2）展示“高”字的字体构思示例，学生指出这个字的设计思路。（3）教师引导学生活动分组讨论分析一些美术字的创意，教师总结学生分析情况。学生回答这些字哪些地方出现了变化？以及变化的意图学生活动：1、分成四组，由各自的小组长分别抽取四张创意美术字图片，回到小组主持讨论这些图片中美术字的创意。2、讨论完成后由小组长指定组员来对本小组的创意美术字进行分析其创意表现在哪些地方，回答不理想之处由本组组长或其他组员加以补充或指正。小组讨论培养学生合作的意识。总结评述帮助学生梳理知识要点，加深学习印象。3、设计与应用（重点）（1）、出示“太阳”、“欢迎”、“彩色”、“直线”四个词语，让四个小组分别选择一个词语进行字体设计。（注：每个小组成员原则上使用小组讨论通过的方案来绘制设计图，如有少数学生有自己更独特的思路，可自己独立完成符合自己思路的设计方案）（1）、学生分小组进行字体设计，学生拿到相应题目后有小组合作研究设计方案，然后小组成员各自单独或两人合作完成设计稿（2）、每组选出一名代表讲解本组方案的小组合作完成设计，促进学生间的合作精神，激发他们的创作思维和学习的积极性。（2）、对学生的字体设计进行总结评价设计意图4、课堂总结（1）评价学生课堂练习情况（2）布置课后作业：把本课练习中的设计草图方案绘制成一个完整的字体设计作品或寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。学生自评与互评及时的课堂评价能够很好地反馈教学成果。教学反思：本课时内容属于设计应用类型课，在创意美术字的设计过程中，发展学生的形象思维，培养他们的实际动手能力，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。