美美与共

美美与共费孝通一、作者简介费孝通（1910-2005）江苏吴江人。著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。费孝通从事社会学、人类学研究，写下了数百万字的著作。他的《江村经济》成为欧洲一些学院人类学学生的必读参考书，费孝通也因此在1981年获得英国皇家人类学会授予的人类学界的最高奖──赫胥黎奖。他被誉为中国社会学和人类学的奠基人之一。1990年12月，在就“人的研究在中国——个人的经历”主题进行演讲时，著名社会学家费孝通先生总结出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。其意义是——发现自身之美，然后是发现、欣赏他人之美，再到相互欣赏、赞美，最后达到一致和融合。这就是费先生主张的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。二、背景与出处1、为什么要“各美其美”？“各美其美”说明尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。2、怎样做到“美人之美”？“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。3、“美美与共，天下大同”说明了什么？“美美与共，天下大同”，说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。三、阅读课文，思考讨论1、怎样做到“各美其美，美人之美”？2、当今世界上许多发展中国家，容易产生的两种截然相反的倾向是什么？3、面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代，我们要怎么办？4、文中引用“己所不欲，勿施于人”“修已而不责人”等格言的目的是什么？5、人类怎样才能够生活在一个“和而不同”的世界上？三、阅读课文，思考讨论1、怎样做到“各美其美，美人之美”？明确：各种文明教化的人，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化；做到不以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“糟粕”，什么是“精华”。三、阅读课文，思考讨论2、当今世界上许多发展中国家，容易产生的两种截然相反的倾向是什么？明确：一种是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一种是闭关排外，甚至极端仇视西方。三、阅读课文，思考讨论3、面对今天这种“信息爆炸”、形形色色“异文化”纷至沓来的时代，我们要怎么办？明确：我们应该用一种理智的、稳健的，而不是用轻率的、情绪化的心态来“欣赏”它。对涌进来的异文化我们既要“理解”，又要有所“选择”。三、阅读课文，思考讨论4、文中引用“己所不欲，勿施于人”“修已而不责人”等格言的目的是什么？明确：这些格言都包含了克己、忍耐、收敛的意思。作者是想告诉读者，当今的我们应该具有比古人更广阔的胸怀、更远大的目光，对于不同文化有更高的鉴赏力，拥有一个与不同文明和睦相处的良好心态。三、阅读课文，思考讨论5、人类怎样才能够生活在一个“和而不同”的世界上？明确：从现在起就必须提倡在审美的、人文的层次上，在人们的社会活动中树立起一个“美美与共”的文化心态。四、结构——层进式第一部分（1）：提出观点——要想处理好不同文明之间的关系，首要的条件应该是各是能够保持一种平和、谦逊的心态。第二部分（2-6）：论证观点——怎样做到美美与共。第三部分（7）：得出结论——树立“美美与共”的心态，创造“和而不同”的世界。五、再读课文，探讨文章写法本文用了哪些论证方法？明确：1、举例论证2、引用论证3、对比论证六、拓展延伸用“美美与共”的观点评价鲁迅的《拿来主义》