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教学目标及重点难点1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。难点：熟练运用即事感怀诗的解题步骤。即事感怀诗•即事感怀，指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。•所谓“即事”诗，一般来说无严格的界定。许多其他题材的作品，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等，一般皆可笼统称之为“即事感怀诗”。即事感怀诗鉴赏要点•1、“事”：什么事触发了作者的思绪•2、“怀”：诗人因为所遇之事抒发了什么感怀自主复习：《行路难其一》《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》结合诗歌背景，说说这三首诗歌诗人是因什么事触发思绪，抒发了诗人什么思想感情？合作探究•这三首诗歌，诗人们运用了哪些修辞和表现手法抒怀的，请结合具体诗句赏析。诗名修辞和表现手法思想感情行路难其一茅屋为秋风所破歌观刈麦答好即事感怀诗歌的鉴赏表述题，要注意以下几点：•⑴缘事悟怀，明晰走向。•这类诗作往往是因一点事由而生发出感慨，所以对于引发诗人感慨的事，我们首先要了解。了解了诗中所写之事后，更重要的是把握诗人抒发了怎样的情怀。我们要感悟体味附着在事与物之上的情感因素。而这就需要我们注意诗中特定的时间，特定的地点背景和一些特定意象的把握。•⑵缘事析怀，演绎成文。在完成诗歌鉴赏题时，要注意做到叙、析、评的结合，切忌架空分析，失之悬浮。根据诗歌所叙事情，来分析诗人的复杂情怀。而事与怀之间的联系就是我们的文字。叙是对诗歌相关内容的援引或简述，它是析的基础，析的前提；析是对诗歌隐含信息的发掘、分解和剖析，它是评的手段，评的条件；评是作者通过具体分析得到的结论，它是析的目的，也是析的归宿。三者彼此渗透，密不可分。•⑶体巧察妙，表现文采。当堂检测•1、请从词语运用的角度赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。•2、分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。•3、“力尽不知热，但惜夏日长”表达了劳动者怎样的矛盾心理？第二课时•1、掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。•2、熟练运用即事感怀诗的解题步骤。•重点：掌握即事感怀诗的鉴赏步骤。•难点：熟练运用即事感怀诗的解题步骤。即事感怀诗鉴赏要点•1、“事”：什么事触发了作者的思绪•2、“怀”：诗人因为所遇之事抒发了什么感怀自主复习：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《江城子密州出猎》结合诗歌背景，说说这两首诗歌诗人是因什么事触发思绪，抒发了诗人什么思想感情？合作探究•这三首诗歌，诗人们运用了哪些修辞和表现手法抒怀的，请结合具体诗句赏析。诗名修辞和表现手法思想感情酬乐天扬州初逢席上见赠江城子密州出猎当堂检测•1、请分析“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”一联的作用。•2、赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”•3、“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面？