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有趣的磁铁密云第二幼儿园孟繁丽2014.11.24像往常一样，孩子们在活动区做着自己喜欢的游戏。突然听科学区里传出“啪”的一声，原来是安安和然然在争抢一块磁铁，抢来抢去磁铁摔在地上两瓣了。两个小朋友都不安的看着我。看着知错的你们我安慰的说：“下次要小心一点，轮流玩儿就不会发生这样的事情了”你们认真的点点头。过了一会儿，科学区再一次的热闹了起来，我看见你兴高采烈地拿着一个硬纸板，纸板里、外各放了一块磁铁。原来，摔碎的磁铁通过你灵巧的小手，隔着纸板“赛跑呢”这一奇妙的现象让你对磁铁产生了浓厚的兴趣。我被你专注而兴奋的神情所感染，我也加入了其中，边玩儿边给你讲解了一些有关磁铁的一些特性，我们一起翻阅了有关的书籍。我引导你能不能制作一些其他的磁铁玩具，这一提议引起了你强烈的动手操作欲望，跑过去跟小伙伴们讨你想做什么玩具，并邀请他们第二天一起合作。第二天活动区时，你和小伙伴们跑到美工区找材料，不一会儿，你们就把自己的作品展示出来了。你说：瞧，这是“小猫钓鱼”“这是“小磁铁救小兔、看谁爬的高”。通过观察，我对安安有了哪些了解安安对今天的活动特别的感兴趣，也很愿意对磁铁进行下一步的探索。当磁铁摔碎时，并没有要放弃探索，而是通过自己的智慧利用两瓣的磁铁制作了好玩儿的“小磁铁赛跑”游戏。并请求同伴来帮忙，制作了更有趣的“小猫钓鱼”“看谁爬的高”“小磁铁救小兔”在制作的过程中专注、认真、动脑、勇于探索磁铁的奥秘。真是一名爱动脑筋、做事认真的小科学家。通过对磁铁的亲身操作、安安对磁铁的特性有了很好的认知，更好地体验到了磁铁的有趣之处。本次活动我发现安安对身边常见事物、现象的特点、变化规律有了更多的兴趣和探究欲望。机会和可能性1.看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等方式让安安了解磁性原理在生活中的运用，扩大他的视野。创造机会通过动手操作向幼儿展示磁铁的奇妙之处。——目的：帮助其发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。2.你用什么方法找到了磁铁的两极？你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？是什么原因使磁铁浮起来的？——目的：引导幼儿学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。我的感悟在他们成功的喜悦中，我感悟很多，假如“磁铁摔碎后、我训斥了他们，假如我对他们的“发现”置之不理、假如我没有和孩子一起探索。孩子们可能谁也不敢在动那块磁铁，从而制止了孩子和磁铁的进一步接触，这样宝贵的教育时机从孩子们的身边就会悄悄滑过。“生活中处处有教育”需要教师在说每一句话时、做每一件事时认真考虑，在一点一滴中捕捉能够开启孩子探索的每一束亮光，这样孩子成长的道路上就会充满色彩。