中小学教师普通话培训专题ppt课件

《中小学教师普通话培训》前言：二十一世纪的华语和华文1、21世纪，华语将在全世界华人中普遍推广2、21世纪，汉字将成为定形、定量、规范统一的文字3、21世纪，拼音将帮助华文在网络上便利流通3、语言文字的运用能力是素质教育的重要内容。一、开设《中小学教师普通话培训》专题的目的意义1、《语言文字法》：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。2、普通话是教师的职业语言，推广和普及普通话是教师义不容辞的责任二、普通话方面的相关常识（一）关于普通话1、普通话的定义：现代汉语的标准语，中华人民共和国国家通用语言。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2、普通话的形成A、汉民族共同语的沿革B、北京语音的历史基础C、北方方言的历史地位3、普通话的地位A、普通话和方言的关系B、普通话与北京话C、普通话与少数民族语言（二）国家在语言文字工作方面主要是普通话方面的有关方针政策1、推普的法律条文《宪法》第十九条：“国家推广全国通用的普通话”。《民族区域自治法》第三十七条：“招收少数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉语课程，推广全国通用的普通话。”《教育法》第十二条：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”《义务教育法》第六条：“学校应当推广使用全国通用的普通话。”《义务教育法实施细则》第二十四条：“实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。”《扫除文盲工作条例》第六条：“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。”《广播电视管理条例》第三十六条：“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。”《幼儿园管理条例》第十五条：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”《民族乡行政工作条例》第十四条：“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。”《爱国主义教育实施纲要》：“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。”新：大力推行、积极普及、逐步提高2、推普的方针：旧：大力提倡、重点推行、逐步普及指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻《国家通用语言文字法》，尊重语言文字发展规律，主动适应国家经济社会发展新要求，围绕中心、服务大局，拓宽视野、改革创新，大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，加强语言文字基础建设和管理服务，增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，服务教育现代化，服务社会主义文化强国建设，推进语言文字事业全面发展。3、语言文字工作的指导思想和奋斗目标奋斗目标：到2020年，普通话在全国范围内基本普及，汉字社会应用的规范化程度进一步提高，汉语拼音更好地发挥作用。语言文字规范标准基本满足社会需求，信息化水平进一步提高。语言文字社会管理服务能力全面提升，社会管理服务体系基本建成。各民族语言文字的科学保护得到加强。语言文字传承和弘扬中华优秀文化的作用进一步发挥。国家语言实力显著增强，国民语言能力明显提高，社会语言生活和谐发展。大力推广和普及国家通用语言文字。推进语言文字规范化标准化信息化建设。加强语言文字社会应用监督检查和服务。提高国民语言文字应用能力。科学保护各民族语言文字。弘扬传播中华优秀文化。加强语言文字法制建设。4、语言文字工作的主要任务（三）已经颁布的语言文字方面的国家标准1汉语拼音方案1958.2.11全国人大2简化字总表1964.3.7(1986.6.24国家语委重新发布)国务院3第一批异体字整理表1955.12.22文化部、文改会4印刷通用汉字字形表1965.1.30文化部、文改会5普通话异读词审音表1985.12.27国家语委、国家教委、广播电视局6现代汉语常用字表1988.1.26国家语委、国家教委7现代汉语通用字表1988.3.25国家语委、新闻出版署8现代汉语通用字笔顺规范1997.4.7国家语委、新闻出版署9GB/T15834-1995标点符号用法1995.12.13国家技术监督局10GB/T16159-1996汉语拼音正词法基本规则1996.1.22国家技术监督局11GF1001-2001第一批异形词整理表2001.12.19教育部、国家语委三、普通话水平测试概说(PSC)（一）普通话水平测试的性质普通话水平测试是应试人的母语标准语水平测试，不是外语测试。是语言运用能力的测试，主要是侧重语言形式规范程度的测试，不是语言知识的测试，也不是表达技巧的测试，更不是文化考试。普通话水平测试采取口试的形式，所要测试的语言能力主要是从方言转到标准语的口语运用能力。普通话水平测试(PSC)中华人民共和国国家级考试——执行全国统一的等级标准、测试内容和评分标准根本目的是为了推广普通话——严格执行等级标准，适度提出等级要求规模宏大的主观性测试——提高信度(统一评分标准、测试员须经过培训和再培训)（二）普通话水平等级等级分数段一级甲等97乙等92二级甲等87乙等80三级甲等70乙等60普通话水平等级要求一级甲等(97.0-99.9分)：国家级和省级电台与电视台播音员、节目主持人一级乙等(92.0-96.9分)：其他电台、电视台播音员、节目主持人二级甲等(87.0-91.9分)：语文教师和对外汉语教师二级乙等(80.0-86.9分)：一般教师三级甲等(70.0-79.9分)：国家公务员三级乙等(60.0-69.9分)：刚入级的普通话不入等级(低于60分)：方言普通话水平等级标准(1/3)一级甲等：朗读和自由交谈时，语音准确，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。得分在97分以上。一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。得分在92分以上。普通话水平等级标准(2/3)二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调基本准确，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。得分在87分以上。二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。得分在80分以上。普通话水平等级标准(3/3)三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。得分在70分以上。三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得分在60分以上。（三）普通话水平测试的内容和评分标准1、测试内容:1）读单音节字词100个。占10分。2）读多音节词语100个音节。占20分。3）朗读短文400字(不含标点符号)。占30分。4）命题说话，据抽签确定的话题说话3分钟。占40分。2、测试形式和评分标准：前三项计算辅助形式，最后一项人工评测第一题例题：一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)蹦耍德扰直返凝秋淡丝炯粗袄瓮癣儿履告筒猫囊驯辱碟栓来顶墩忙哀霎果憋捺装群精唇亮馆符肉梯船溺北剖民邀旷暖快酒除缺杂搜税脾锋日贼孔哲许尘谓忍填颇残涧穷歪雅捉凑怎冷虾躬莫虽绢挖伙聘英条笨敛墙岳黑巨访自毁郑浑第一题的测试目的和评分：测试目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。试题配置：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的、易混淆的声母酌量增加1～2次；每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或者容易混淆的韵母酌量增加1～2次。四个声调出现次数大致均衡。评分：1.语音错误（声或韵或调，含漏读），每个音节扣0.1分；2.语音缺陷，每个音节扣0.05分；3.超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣1分。4.多音字可以读任意一个读音，选择自己最准的读音。5.一个字词允许即时改读一次，按改读后的读音评分。隔字改读无效。6.一级乙等以上此项失分不得超过1分。第二题例题：二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)损坏昆虫兴奋恶劣挂帅针鼻儿排斥采取利索荒谬少女电磁波愿望恰当若干加塞儿浪费苦衷降低夜晚小熊儿存留上午按钮佛教新娘逗乐儿全面包括不用培养编纂扎实推测吵嘴均匀收成然而满口怪异听话大学生发作侵略钢铁孩子光荣前仆后继第二题测试目的和评分标准：测试目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。试题配制：声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的要求相同。上声和上声连读的词语不少于3个，上声和其他声调连读的词语不少于4个；轻声词语不少于3个；儿化韵不少于4个。评分：1.语音错误，每个音节扣0.2分；2.语音缺陷，每个音节扣0.1分。3.超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上扣1分。4.一乙以上失分不得超过2分。第三题例题（作品32号）：三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）朋友即将远行。暮春时节，又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友，却是终年难得一见，偶尔电话里相遇，也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭，一碟大头菜，一盘自家酿制的泡菜，一只巷口买回的烤鸭，简简单单，不像请客，倒像家人团聚。其实，友情也好，爱情也好，久而久之都会转化为亲情。说也奇怪，和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等，和老朋友却只话家常，柴米油盐，细细碎碎，种种琐事。很多时候，心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜地来见我们，老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。年少的时候，我们差不多都在为别人而活，为苦口婆心的父母活，为循循善诱师长活，为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增，渐渐挣脱外在的限制与束缚，开始懂得为自己活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人的批评意见，不在乎别人的诋毁流言，只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔，也能够纵容自己放浪一下，并且有一种恶作剧的窃喜。就让生命顺其自然水到渠成吧，犹如窗前的……第三题的测试目的和评分：测试目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。要求：短文从《普通话水平测试用朗读作品中选取》。评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限，但应试人应将400个音节所在的句子读完整。评分：1.每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。2.声母或韵母系统性缺陷，视程度扣0.5分、1分。3.语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。5.朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。6.超时扣1分。第四题命题说话1.我的愿望（或理想）2.我的学习生活3.我尊敬的人4.我喜欢的动物（或植物）5.童年的记忆6.我喜爱的职业7.难忘的旅行8.我的朋友9.我喜爱的文学（或其他）艺术形式10.谈谈卫生与健康11.我的业余生活12.我喜爱的季节（或天气）13.学习普通话的体会14.谈谈服饰15.我的假日生活命题说话（续）：16.我的成长之路17.谈谈科技发展与社会生活18.我知道的风俗19.我和体育20.我的家乡（或熟悉的地方）21.谈谈美食22.我喜欢的节日23.我所在的集体（学校、机关、公司等）24.谈谈社会公德（或职业道德）25.谈谈个人修养26.我喜欢的明星（或其他知名人士）27.我喜爱的书刊28.谈谈对环境保护的认识29.我向往的地方30.购物（消费）的感受第四题的测试目的和评分标准：测试目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。测试要求：应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。3分钟内所说的所有音节均为评分依据。评分标准1．语音标准程度一档：语音标准