搜索
第1页共4页运用现代教育技术手段提高小学英语教学水平随着科学技术的不断发展和学校办学条件的不断改善，现代技术教育手段在学校里的应用越来越广泛。我们常用的多媒体教学与计算机辅助教学取代了传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到常课堂教学中。由于多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，也大大促进了学生思维能力的发展，而计算机教学本身就具有传统教学媒体无法比拟的优越性。用计算机创设与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。小学英语教学要培养学生的听说读写能力，既考虑语音词汇和语法，更要顾及语言的功能、意念和实际运用，是它们有机的结合起来，突出听说能力的培养，并在此基础上提高读写能力，既重视语言能力和学习兴趣的提高又重视创新精神和实践能力的培养。在课堂教学中，教师可针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化小学英语课堂教学。一、利用多媒体手段联系生活，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣能激发学生学习的积极性；积极的学习态度、乐观的学习情感，能增强学生学习的内驱力，提高学生的学习效率。听听、看看，不如动手做做。只有亲身体验和实践，才能产生感性认识，发生兴趣，才能达到掌握和运用。培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民第2页共4页主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。如PEP四年级下册Unit4It′swarmtoday一课，在教学导入时我下载了一个视频让学生看天气预报，从而导入本课要学习的内容Weather，然后在学完新词之后，再让学生边看天气预报的录像边做天气报员来播报天气，在模拟的语言情境中练习。每次上这节课的时候，学生都非常有兴趣地参与到学习活动中来。二、利用多媒体手段发掘想象，激发学生的思维创新想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。作为教师我们要利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。例如，在教Applesaresweet.Grapesaresour.就可以通过媒体播放生动有趣的动物或人物的夸张表情，让学生先想象这应该是吃了什么，随他们说，给予他们充分的想象空间，最后通过实践再下结论。教师还应多角度地培养学生想象能力。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如：cat,cat,喵喵喵；dog,dog,汪汪汪，……这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗，……再难的词在学生口中变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。总之，教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素，开发学生的智力潜能，提高学生的创造思维能力。第3页共4页三、利用多媒体手段营造情境，让学生在语言实践的情景中创新儿童是善于模仿的。从母语学习的规律看，儿童的语言能力的发展是从模仿开始的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的生词、短语、句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。教师可以利用课件来创设情景，培养学生的创新精神。场景是语言的形象再现，语言是场景的理性表述。例如，在练习句型Whatcoloristhedoor?时，教师可以通过投影仪出示一幅图，图中有两个小朋友在对话，其中一个手里拿着一支画笔，画布上有一张门，请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。反之，也可以让学生根据录音机播放一段对话或小短文来画画。这也是一种运用语言的训练。也让学生在听说读写的能力上得到提升。随着素质教育和课程改革的开展和实施，现代教育技术手段在课堂教学中充当的角色越来越重要，它的地位也日益彰显。运用现代教育技术比传统课堂讲授更能促进学生之间的交流与合作，也改变了传统的师生之间的关系，更让课堂教学模式多样化了，从而不断提高小学英语教学的效果与质量，现代教育技术的运用向我们展示了一个美好的前景，做为当代的小学英语教师，我们要不断的完善第4页共4页和发展多媒体教学手段，利用现代教育技术，为提高英语教学质量而努力。