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2014山东高考语文考试说明相对于2013年的语文命题，2014年山东高考语文有两大明显变化。其一，第六大题不再选做，而是从文学类和实用类两种文本中只选择其中一类文本命题。其二，6分的名句名篇也不再是四选三的形式，而是必做的三个小题。并且在考试说明中增加了文言诗文背诵推荐篇目，包括义务教育阶段50篇，高中阶段40篇。对于现代文阅读选考这一变化来说，无论是哪种文体，都是从分析综合、鉴赏评价和探究三个方面来考察，在复习的过程中，要清楚明了各种文体的基本特征和主要变现手法。文学作品的阅读鉴赏注重审美体验：感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神是几大考点。而实用类文本则需要：准确解读文本，筛选、整合信息;分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。复习目标1.通过旧题回顾和分析，梳理新闻常考的部分题型的答题内容及答题思路2.用总结的知识来讨论探究订正《大雪无言》的题目，进一步巩固思路文章回顾1.《洪灾中挺起不屈的脊梁》2.《“辽宁舰”上最后的八天七夜》3.《“朱光亚星”，永远在天上亮着》4.《大雪无言》20.文中画线部分在语言上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）《洪灾中挺起不屈的脊梁》①多用短句，使语言简洁、明快、有力，表现了人们重建家园的信心和决心。②使用排比，增强了语势，表现重建家园的迅速、高效。语言特点题型一旧题回顾21.简要分析这篇文章语言的主要特点。（4分）《“辽宁舰”…》①运用短句，简洁有力。如“压力。压得人喘不过气”突出强调了人物所面临的压力之巨大。②运用整句，句式整齐，语流贯通。如“他向海军询问……向空军询问……向总设计师孙聪询问……向司令员和参谋长询问……”，使用排比句式，表现了罗阳工作的紧张繁忙，体现他强烈的责任心。③生动形象。运用比喻，如“巨大的压力像一双无形的大手扼住了他”，形象生动地写出了他压力之巨大。（一）（准确性）（二）（生动性）1.修辞手法（比喻、拟人）——生动形象2.短句——简洁、明快、有力3.整句（排比）——句式整齐，语流贯通4.充满感情色彩的词语或句子——有感染力或倾向性思路梳理答题步骤：语言特点+特点本身的作用+举例+结合文本分析其作用①塑造鲜活的形象：突出了人物…特点、精神、品质②再现典型的场景：镜头感强，有较强的感染力③为主题服务：表达了…的主题《大雪无言》19.请对文中画线语句特点进行赏析参考答案：以时间为序，用准确的时间数字，列举罗阳离世前主要工作日程安排之多，工作之忙，体现出新闻的准确性；同时用了大量短句，简洁有力，突出了时间紧、节奏快，表现了他生命不止、战斗不息的忘我工作精神。讨论探究19.简要分析“朱光亚星，永远在天上亮着”的标题含义。（4分）双关。一是指命名为“朱光亚星”的国际编号为10388号小行星永远在天上亮着，永久绽放光芒；二是指朱光亚高尚的精神品质永远是人们学习的榜样。题型二新闻标题旧题回顾分析《人前我是乖乖仔，一上贴吧就爆粗》这一标题的妙处•这一标题巧妙运用了对比的手法，“人前”与“上贴吧”、“乖乖仔”与“粗暴”形成鲜明的对比，高度概括了新闻的重要内容，语言简练而新颖，很能吸引读者。2.标题的作用（好处、艺术性）：①从表达技巧入手②分析标题对表达主题的作用③标题对吸引读者的作用④分析标题对表达作者观点和感情的作用⑤分析标题对群众获取信息的作用1.标题的含义：①表层义、深层义②双关思路梳理3.标题的特点：准确、凝练、新颖、醒目22.这篇新闻为什么要以“大雪无言”为标题？试结合全文进行探究。（6分）①无声的大雪是作者采访时的背景，营造了一种庄严肃穆的氛围，能更好地烘托出人们对罗阳的痛悼敬仰之情。②大雪无言而平凡纯洁，象征着罗阳低调内敛却崇高伟大的精神境界。③雪是群体形象的象征，象征着以罗阳为代表的所有航天人为了航天事业无私奉献。讨论探究20.文中多处引用了他人对朱光亚的评价，有什么作用？（4分）《“朱光亚星”，永远在天上亮着》①这是侧面描写的手法，通过他人对朱光亚的评价突出他对我国科技事业特别是原子能科技事业的杰出贡献以及热爱祖国、乐于奉献、淡泊名利、谦虚谨慎的优秀品德，也体现了人们对朱光亚的怀念。②使朱光亚的形象更加丰满，对人物的评述更加全面客观，增强了通讯的真实性。题型三材料选择旧题回顾思路梳理1.行文中多处引用他人对主要人物的评价①侧面描写，通过他人的评价突出表现主要人物的精神品质、主要贡献，表达对主要人物……的感情。②对人物的评述更加全面客观，使主要人物形象更加丰满，增强了真实性。21.本文没有选择罗阳的豪言壮举和卓越功绩，而是将他的平凡言行作为写作重点，试简析这样写的好处。（4分）《大雪无言》①平凡言行拉近了读者与英雄之间的距离，使其形象真实可信，可亲可近，更能引发读者感情上的共鸣。②以小见大，平凡言行于细微处彰显罗阳精神的伟大，能更好地衬托出其功绩的卓越不凡，易于产生震撼人心的力量和感召力。③平凡言行人人皆可为之、皆能为之，使得文章本身具有普遍的现实意义。（答出其中的两个方面即可得满分）讨论探究行文中选择英雄人物的平凡事迹①以小见大，以平凡事迹衬托英雄人物精神品质的不平凡。②拉近了读者与英雄人物的距离，使英雄人物的形象更真实可感，易引起情感上的共鸣。③平凡言行人人皆可为、皆能为，使文章具有普遍的现实意义。思路梳理练习（自主命题）：文章在“挺起坚强的脊梁”部分写众多人民子弟兵和党员干部奋不顾身抗洪救灾，为什么只是详细写了李守信、刘磊和关喜志三个人的事迹？参考答案：①以点带面，他们三个人是抗洪队伍中的典型代表，以他们的事迹来表现人民子弟兵在抗洪抢险工作中奋不顾身、舍生忘死的整体形象。②避免了对人民子弟兵整体的抽象叙述，使他们的形象更可亲可近，更具有感染力，同时也进步一步增强了新闻的真实性•以小见大：通过典型的小景物和生活细节来表现重大的社会内容和重大的思想内容，•以点带面：带是替代，总结的含义，用具有代表性的特殊人或事代替整体1.行文中详细或具体地写部分人物的事迹2.行文中选择英雄人物的平凡事迹①以点带面，以部分的……来表现整体的……②避免了抽象描述，增强了真实性、可读性；感染力、说服力。①以小见大，以平凡事迹衬托英雄人物精神品质的不平凡。②拉近了读者与英雄人物的距离，使英雄人物的形象更真实可感，易引起情感上的共鸣。③平凡言行人人皆可为、皆能为，使文章具有普遍的现实意义。思路梳理3.行文中多处引用他人对主要人物的评价①侧面描写，通过他人的评价突出表现主要人物的精神品质、主要贡献，表达对主要人物……的感情。②对人物的评述更加全面客观，使主要人物形象更加丰满，增强了真实性。友情提示:1.整体阅读意识2.文体意识3.文本意识4.审题意识5.思路步骤意识6.分条意识22.这篇新闻报道，采用了日记的形式，你认为这样写作有什么好处？（6分）《“辽宁舰”上最后的八天七夜》①以日记的形式，便于展开顺叙，使文章条理清晰。②突出时间的紧迫，强调人物工作的紧张和面临压力之世大。③回忆这一段时间中人物工作生活的方方面面，便于更全面地表现罗阳，表达对他的追忆与缅怀。21.本文在行文结构上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）《“朱光亚星”，永远在天上亮着》①使用了倒叙的写法，造成悬念，增强了吸引力；②行文上主要按时间先后顺序写，更利于读者对朱光亚的事迹和贡献一个更全面的了解。结构安排题型四旧题回顾1.日记：2.顺叙、倒叙、插叙：①顺叙，条理清晰，使新闻事件具有连贯性。②倒叙，设置悬念，吸引读者。③顺叙与倒叙交互闪现，有利于交代清楚事件的来龙去脉。④插叙，对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使内容更加充实，情节更加完整，结构更加严密。①便于展开顺叙，使文章条理清晰。②突出时间的紧迫性/渲染紧张氛围，突出人物…，强调事件…③便于更全面地表现人物…，表达…主题。思路梳理3.某一内容反复出现①贯穿整篇文章，串联故事②照应题目，内容前后呼应，使全篇结构完整，浑然一体。小标题的形式①从三个方面高度概括了各部分的主要内容；②串联整篇文章，使行文显得清晰流畅；③吸引读者，给读者留下深刻的印象。练习2（自主命题）：文章在行文结构上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）《洪灾中挺起不屈的脊梁》22.这篇报道具有很高的社会价值，请结合全文谈谈你的理解。（6分）《洪灾中挺起不屈的脊梁》22.这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。（6分）《她只能活七小时》①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。③增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得战争胜利的信心。①本文赞颂了在灾难面前，敢于担当责任，视人民生命财产高于一切的精神②歌颂了置个人安危于不顾，奋不顾身、舍生忘死的抗洪救灾精神③赞扬了灾区人民重建家园的信心和决心。题型六新闻价值旧题回顾①每个个体的生命虽是微小的，但上海人通过自发进行的花祭，以鲜花的海洋托举起生命的尊严，以哀悼彰显出“生命在这个时代所具有的最高贵的价值”。②这场“花祭”，显示出我们这个社会对生命的尊重。一个对生命和人性尊重的社会才是一个进步的社会。③这场“花祭”，反映出不仅关心自身的悲喜，也关心公共的悲喜的公民精神的存在。22.作者在文章结尾说：“上海，这座城市珍爱每一个生命，每一个生命都微小却洪亮。”请结合全文，探究这句话的时代意义。（6分）《上海，那场初冬的花祭》题型六新闻价值旧题回顾（二）新闻价值的常见的思考角度：1.弘扬、赞颂了…行为和精神（事件的意义、人物精神）2.揭示、批判或影射社会的某种丑陋现象3.在构建和谐社会、呼吁世界和平、展示中国力量等方面所起的舆论导向作用。（立足文本，高于文本）（一）新闻价值的命题角度：1.事件通讯/特写——社会价值、时代价值2.人物通讯/特写——人文价值3.新闻评论——评论某种观点或现象思路梳理注意问题：审清题干把握事件的意义、人物的精神立足背景，把握时代意义联系现实（题干如果有要求）注意分值，分条陈述分析这篇新闻能够获1944年普利策新闻奖的理由。该新闻生动、准确地再现了人们援救小女孩的紧张过程。1943年处于二战期间，战乱中仍有爱心人士能为一个小女孩的生命付出，感动了读者和评委。选材社会价值写作特色（语言生动，结构特色，突出时间等）送给正在高三路上跋涉的同学们：开拓者朝着理想的目标前进，即使脚踩荆棘、泥泞，生活也充满着欢乐。在最好的年华里，不要辜负最美的自己。