《教师职业道德规范》学习心得体会

《教师职业道德规范》学习心得体会本学期我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条：1、爱国守法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表；6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。首先，要爱岗敬业。热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，要加强学习。对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的教师！为了进一步加强我系教师职业道德建设，不断规范广大教师的从教行为，不断提高全系教师的职业道德水平，努力建设一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的教师队伍.按照咸职院字（2010）89号文件精神，现就如何进一步加强我系教师职业道德建设工作，提出如下实施意见：一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“学高为师、身正为范”为准则，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德和职业技能水平为重点，引导全系教职工自觉围绕全面加强教师职业道德建设的目标要求，弘扬高尚师德、力行师德规范，强化师德教育，优化育人环境，不断提高教师职业道德水平，努力造就一支优秀的干部队伍和教师群体。《教师法》、《陕西省高等学校职业道德行为规范》（试行），学习教育法心得体会法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有利地指导了教师们今后的行动！陕西省高等学校教师职业道德行为规范（试行）2010-06-2810:36一、遵纪守法、为人师表：遵守《教师法》和其他相关的法律、法规，贯彻国家的教育方针，坚持正确的教育导向，积极实施素质教育。二、严谨治学，教书育人：坚持科学精神，恪守学术道德，探索教育规律，树立良好教风。三、博学多识，提高素养：追求渊博的学识，勇于求实创新，在教学、科研上精益求精；注重学者风范，团结协作，坚持教育公正，尊重学生人格，平等对待学生。四、敬业修德、无私奉献：坚持育人为本，严格执教，作正确的思想和先进文化，培养学生的思想道德素质、科学素质和人文素质，保护学生的创新精神，鼓励学生积极成才。陕西省高等学校教师行为七不准一、不准参与和支持有损国家利益的活动；二、不准弄虚作假，抄袭剽窃他人的学术、科研成果；三、不准在教育教学活动中收受他人的财物；四、不准强迫学生购买书籍和参考资料；五、不准旷课、随意调课和对工作敷衍塞责；六、不准在课堂上抽烟和使用移动电话、寻呼机；七、不准散布有背党和国家方针政策的言论对《教师法》的的学习，我要地教师的义务，在教育教学过程中，自身学识，努力自身能力、，师德师规，有的事业心、责任心、爱岗敬业。“一切学生，学生的一切”，的人才观，对每个学生的素质和个性的培养，不用学习成绩唯一标准来衡量学生，与每学生平等、、融洽、尊重的关系，…对《教师法》的的学习，我要地教师的义务，在教育教学过程中，自身学识，努力自身能力、，师德师规，有的事业心、责任心、爱岗敬业。“一切学生，学生的一切”，的人才观，对每个学生的素质和个性的培养，不用学习成绩唯一标准来衡量学生，与每学生平等、、融洽、尊重的关系，每学生，尊重每学生的人格，努力和开发每学生的潜在优秀品质，不体罚或变相体罚学生。教师是“人类灵魂的工程师”，自古“教书育人，为人师表”。但“育人”时代的发展，有新的内容，现在是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师的政治素质、思想素质、素质。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师了高的人格上的要求。“为人师表，以德立身”。我决心从几：，要从开始要求。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我一名教师，就要一身正气，要“为人师表”，要追求“以德立身”。，我要学习与实践。教师的职能“传道、授业、解惑”。，我一名教师，要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要要求，救应该学习与实践。处在跨世纪的，教师要学习，要刻苦学习教育科学的理论，要学习新知识，。，要爱教育事业。“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；热忱的爱每个学生，让的素质都，才能为教育事业，我要坚贞不移的热爱教育事业。，爱就教育。热爱学生等于塑造学生，而厌弃学生则无异于毁坏学生。学生正人生观和世界观的时刻，在成长的道路上，难免会遇到困扰和问题，需要去帮忙。说教师的人格力量是无穷的榜样力量，那么教师的爱心是教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？就要。学生的爱好和才能，的个性特点，的精神世界。了每个学生的特点，的精神世界，才能有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不学生，不他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。学生也往往是最相信老师的，我就像孩子一样的学生。我要热爱我的每学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在集体中茁壮、健康的成长，这我的，我的责任。有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，，教师的职业道德已个人意义上的品德问题，而赋有的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。，用行动诠释教师职业道德规范的要求是每一位合格教师的！现代社会，对教师的要求越来越高。做教师的要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽阔的胸怀……还要有甘于清贫的孺子牛精神和有退一步海阔天空的境界。但教师群体，在现实社会中充当着多重角色。他既是教师，社会，家庭，他面临着来自社会、家庭、家长、学生、学各的精神和心理，教师具备的职业道德和文化素质，但教师（每一位从事教育的工作者）毕竟是人而神，老师的言行也放之四海而皆准的真理，在法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心，教师难免也会不当、之处。《教师法》从权利和义务、资格和任用、培养和培训、考核、待遇、奖励、法律责任等多了对教师的要求，规定了教师的义务，保障了教师的权利，使教师的有法可依，使教师摈除了后顾之忧，能够把培养优秀接班人的责任勇敢地承担起来。面对成千上百性格迥异、智力参差不齐的学生能够用多样化的、的方法调动学生学习的性，与学生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感受到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情学习《教师职业道德规范》心得体会[日期：2007-05-11]来源：作者：章美华[字体：大中小]著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，