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师：大家都会数数吗？（会）那我们就先来数一数（出示课件）师：图中有几颗珠子？谁来说一说？你是怎么数的？（我是2个2个数的）师：大声数给大家听！（2,4,6,8^18）数的真棒，请坐再看看，这些圆片又有多少个呢？你又是怎样数的？（我是5个5个数的）全班一起数一数吧！如果想让大家数出100根小棒，你想怎么数？（我想10个10个数）为什么想10个10个数？（因为10个10个数简单）哎呀，说的真有道理，全班一起数一次，（10,20,30^100）大家不仅会数，还能根据需要选择合理的方法，说明你们的数数学得很好，我们刚才数的数都是多少以内的数呢？（100以内的数）对，这节课我们就来整理和复习100以内数的认识除了数数，这一单元，我们还学习了哪些内容？（比大小、数的顺序，写数读数，数的组成，数位顺序）这节课我们就围绕这几个内容展开复习首先请同学们在老师发给你的练习纸上写一个你喜欢的100以内的数，注意只写一个。写好了就坐端正告诉老师。请同学们说一说你写的是什么数？（学生说，老师写）收集还有很多同学想说，我们因为时间关系留到后面去说好不好？大家看我们写了这么多数，你会读吗？（会）一起来读一读！谁能说一说，我们读数和写数有哪些相同的地方？（读数和写数都从高位读起）你们同意吗？那读数和写数又有哪些不同呢？（写数是写阿拉伯数字，读数是写语文汉字）大家同意吗？那关于读写数你还有没有想提醒大家注意的地方？（读数的时候，几十的那个“十”容易写丢，）刚才大家已经复习了怎么读写数了，那我们在数数的时候，一个一个，十个十个都是计数的什么？（计数单位）那我们认识的计数单位有哪些？（一十百）这些计数单位之间有什么关系呢？计数单位有一、十、百，10个一是1个十，10个十是1个百好了，这三个计数单位我们把它们按固定的位置排列起来，就形成了数位，我们的数位是从哪边开始排列的？（是从右边开始排列的）从右边开始排列依次是哪些数位呢？（从右边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，）描述的对吗?老师在这里画的这几个点是什么意思？还有很多很多的数位在左边，留到我们今后去学习。数位是我们这一单元所有知识的基础，所有的知识都和他们有关。现在老师想请孩子们，把我们的黑板上写的这些数分分类。大家想怎么分？（1、个位和十位相同的分在一起）对发言有什么意见？100是不是？那个位十位相同的这两个数字，他们一样吗？（不一样，十位上的8表示，个位上的8表示。）这就是数位的神奇作用，同样一个数字，在不同数位上就能表示不同的意思。除了可以这样分，还可以怎样分？（2、单数和双数来分）如何判断单数和双数？看个位……还可以怎样分类(3、按位数来分，一位数，二位数，三位数)请刚才写的是一位数的同学拍拍手，写两位数的同学挥挥手，写三位数的孩子点点头关于一位数两位数和三位数我还有问题要问大家呢？我们来看百数表上，一位数有几个？还有一个0不在表上，最大的一位数是几?100是几位数？两位数是从几到几呢？最小的和最大的两位数你都知道是几吗？看来这些知识咱们在百数表上看得可清楚啦刚才有同学就忙着想去比大小了，现在请大家在上面的这些数中选两个数来比大小。你想选那两个？谁来说说呢？你还想选哪两个数来比大小？完整的说还有不同的选法？谁能完整的说一说，我们怎么样来比较两个数的大小（先比位数，位数多的就大；数位相同就从高位比起）我们已经会比两个数的大小了，那老师想让同学们把上面这些数全都排一下队，应该如何去排列？从大到小排列，说给大家听他是从大到小排的，你还可以怎么排？从小到大排列，说给大家听。我们在给数排队的时候可以从大到小排，也可以从小到大排刚才，我看到一个同学写的数是78，我很想说一说它是怎么组成的？你会说吗？你能把你自己写的数和同桌说一说，你写的数是怎么组成的吗？谁来小结一下，怎样说一个数的组成。看一个数的组成就要去看他的数位，百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一，到现在为止，我们已经把这一单元所有的知识点整理成一棵树，这种方法叫知识树，通过这棵知识树就可以知道这一单元有哪些知识，这些知识之间有怎样的联系，对不对？老师还准备了一些问题。首先来做一个有趣的游戏石头剪子布！规则是，老师和小朋友玩游戏，如果你赢了，就可以得到老师的奖励，如果老师赢了，你就要回答老师的问题。我要找举手举得高高的但是没有声音的孩子来参与活动。1、比50大，比56小的数字有哪些？2、比43小，比38大的数有哪些？小明说，我认为还有38你们觉得对吗？为什么不对？说明理由3、30接近50还是接近90呢？4、和90相邻的数是哪些？游戏只能到这了，因为上课实践有限，我看哪些孩子最配合老师。下一关，——、——、80、——、——、你们能按规律填出这些数吗？有哪些不同的填法？填法不止一种，写得越多，说明你学习得越好，到时候比一比谁的方法最多。谁来说说你是怎么填的用什么方法来填写比较好呢？几个几个数就可以。下面进入最难的一关，用1.7.6中的2个数字组成一个两位数，有哪些你能组成哪些两位数？能写的越多越好，写全的孩子老师奖励贴纸。请同学来说一说，你写的数是那些？方法是什么？先用1和7，组成17、71再用1、6，组成16、61还可以选6、7，组成67,76除了这种写法，还可以怎样有序的写出来？（把1开头写，再用6开头，再用7开头）用3个数字可以写6个两位数，用随便3个数字都可以写6个两位数吗？这几课，我们整理和复习了100以内数的认识，你们还能正确的用一个100以内的数来评价自己课上的表现，我们学的知识有没有用啊？