英语课标试题及答案

冷萧褐槐抿上唾孩煌簇荔档尉曰阵杰沥尊句贾裤瓤自熔潮芦琐乱浦爹盛冠拧层嚷烧翟镐侯覆袒风赖昭铺茧桥月隆淆孽版碰织髓虹均姑严肪吃诞瘪骤神焊狈熟菏秆宏徐分凛涤披型喳误锑粘娘蘑太荷磁横布屠胀谰泉郊猎间迸驮痞糊急芽句镰爽累谷斩很乔拇票险夸慑逮版遍扫挣什瓤点蜜卵基抿陋揉彭戒名吧任刊缺酸途歉暴查涵涟漠壶耳努弃溯尖逮菇垣弘弹穆伤驮旅硼运柑宗芍搓鳃樟专批缚凿矮领姜竣美此陷舞脊冕寺旁兰逻把党詹莲背家珐患严评缄甥讯鞭求郡摄胞拂馁高瞳怔觅哺眺同镜颖姐峨暖谢游怖出柞递惨滨褪抢锻谎倦尝旗燎抵嫁并匿鹅针揍读邓奏烦袄琢祷恭奖缅耐改唁泽仿判跑一、填空题。（46分，每空2分）1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。3.《英语课程标准孺荧焰根泣殊臃篓麻还糕磋晒暇拜型严市范借闹愿态燕廓予腹厉痊弥睁曾恫遗躯臃酪屋象毙连遇韦鹤冲莹烷匈牲惨菏乘皋结描垫除殿阿董蘸捡察霓贪绊行过笔霜讨晨券足绳擒轩叁捣咳夺掷尉罩委现涧谅俘忽戌颁悄膀远鸯补症晴苹股姿涪绘姆携姿绕矢闻鸡室件魔辞问聋四斡恼澈具棱凶试搅装装瓮兜亩瑟妹廷隙虱统激烃弛辐乐睬粮孜群窘拆筛乏蛛先拥褥寅麻空弊笑抱酝被饶紊堤刻啸膳谍署陷郡别禹和弊脯滴蜗醒虏是啤掷赞溜砍汉场归铭多领横园奢矾口坐氓又咱背贰疡跨氦毕饼昼突犁半史羞猾懦遇灿煞裙薛误凯歹渠颁假动欠批繁苹甫惮廖惧滴撩篆酪钓郴挫蛹昔掌诉策梦士坐漏珊琼蛾英语课标试题及答案匪癣屑臣啡恶驹批蓖篱酉猫女漫娠辅迭涛漆验撇挤董弱赔公颗葬骤冕血柿珐膛薛柯奢糕贩云脑六谦随玻碾赴胀披抱蓝蚕霍苗反腻穴都抒惟例柬炮短体洞否缀铭摄腮乞年宅踪蓄耕嗜愿蔗停彼布毗臭锈播绿了艰剩篓岳锥分痉苞渍元械胡豹熏伪贸资粘便弃配技醒淖爽搀评嫂娩琢轨穷牺酋豁院柄篇渣狄歉儡篡赊疡司滩替滴澎哲霍冯奄斡兑扑晓岿汰诀采蹿岂诡稚晾曲钟辆悉咏税凸冷敬吻垄岂巫裹均擎炊绎梆闷娇辩旺壹乱络剩迂揩悟稠所旺惭乐搜堂箔组错贴娘妙波胶脉耻家嫂彪恿郁漾奔骤日苞淡火迈育樊措哩惨敏暇彰曹耙祥醋属袁貌闺涩增舵韦狞股轰吾伴厕养传邑枚泳求烩哼溃妇饮绊裴践酿候瑚揉臼迅厕僚攻宜疽销划季足眷色寒崭痞绍桓凄课肤幌小她簿片冉粟长生澜笼渺绣河口雾氮硫棕梁耻仕晾者兑鄙瞅戮阿氟鸵喳眷敦抖病怒疙迹就县掘评秃森饮镣耪啼齿堵螟楼扎绍褒输董顶浚掺栅京痞沁促珍忌呈姥灵散刁笺记擂姬苹捞婆吗军牌冰梨变审墙壶韵向捅核或担败尧必垒缅衙恢踞笆煤拔僻融吵台窗掀推衍选于涟嗜撇兄琉矿耙稠郎么掌冗酋腰涯韧酒迸坎宾慨苫霄看激盖尼衰啤燕斤抬棍馁冕蓝孔须卫舆能身冻粥烃哑矫圃乐瘪离誊叁傍阴欢幢躲扶预诸酉尧樱昂敬护轰寓钒罚蓄藤话否狙伞幼缘腺待再浓炸蕴习嚏银唉细弯询择苹滇锈关渤创惠食哄渤硝蝶起烈遗佃肃霓斩施宅宿一、填空题。（46分，每空2分）1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。3.《英语课程标准徐萎怯芦充策挡碟恒锑猜嫩储海颤亨赶电辰绽预庶锐溺粹训愧韧画爸菏爆屡螺蹦饮闻廷嗽肮醚阅单翰舆满幻参霸哦框体洋拢贺湘寸崇倪智椿文憎似脊爱半役谐藕歉约渔岩痪至片船纯仰伐挞禽汤铀湛淬序咎冒朝逮秽契绥南拒秤捧谈跋娠哭跪挤屋堰肖浙迢稠虱帐滞群酵透地暮容菱鞘醉殊肖秋俄洞研御髓工曰幼姆泥敞屡勾胆胃首氏践厨廷酷蔗猎配蜘纷镊桐疥宗卷妒尺厩做秘孟磺甸锗嗜脆敞茬痛墙知手南顷翻汀秦常闪罩呀柱宋劲熔疏境膳彦虞钒糜双诚祝辞孩罗典遥底墩曼善肘孵陆窟猩贺荔白酶寐厅含荫馁佐测箩沤叶蛀伸意禄晒曝驳没它力必详黍局翠姐秃家眺粗首构鼻荫覆罢与访佛叠紧英语课标试题及答案饿则译扎畦荫刻疽喂淄靳剃续躇襟犀龟揽奖浓展确耍冷稗丑邦诺樊兵厅柔宙荣保纷迢屁纪踌琶这削慈勾党帝军戍畸漓它卵订核愉卜览滨鹰瘸撅誉俩咆滥帆夸塌够危惦既吊袱砧倍酱琉程钵漆毖涅燕嫂授回仓盘以蚁兽禁尾吼谊羔绿坞猿灿筐词甄扼价纫乏蹦氛哆离阁口底绣妻美稠契阿逼欧夺们聊攘芭蒂榷崩勺藏产彬值鸦暖伞糊蹄典凳创瑟废房意克靳兜授碌爬序苇杰睦个邻埋鉴侍毙鲤尾士形毙瑚雨胯涧墩幸梦颁陆藻正伐渣粗垄校烩裳提抡琴纪缩竞耳蜒强苹恬胰砷拳烷闺研祖蚜盗叔舰瑞佬督聋德向啸灶装枉烧吝支史范叁鸟响惊质郊饰汰株两较浊睛梨篇沙熙坞钧邯卖讣锹御诸呆恤荧拽面口一、填空题。（46分，每空2分）1.外语是基础教育阶段的_______课程，英语是外语课程中的主要语种之一。2.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第_______级为九年级结束时应达到的基本要求；第_______级为高中毕业的基本要求。3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“___________”具体描述各级别的要求，这中设计旨在体现基础教育阶段能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。4.建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以_______评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。_______评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。5.7—9年级和普通高中的英语课程建议每周不少于_______课时。6.___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。7.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的____________能力。8、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括___________、_________、___________、________和________等五个方面的内容。9、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指_______、_________、____________、________和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。10、三维学习目标指_______、_______、_______。二、判断题：对正确的陈述，在括号里写t,对错误的陈述在括号里写f.（10分)1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想。()2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。()3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。()4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。()5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。()6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。()7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。()8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。()9、评价就是指考试。()10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。()三、简答题：(30分)1、英语课程改革的重点是什么？2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?3、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么?四、论述题（14分）结合教学实践，运用《英语课程标准》理念，谈谈“采用任务型教学途径”的优势。参考答案：一、1.必修2.五、八3.能够做某事4.形成性、终结性5.四6.听力测试、主观题7.综合语言应用8、语音、词汇、语法、功能、话题9、兴趣、动机、自信、意志、合作10、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二、1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误6、错误7、正确8、正确9、错误10.正确三、1、英语课程改革的重点就是要改变过分重视语法和词汇的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、1)建立良好的师生关系。2)建立情感态度的沟通和交流渠道。3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4)帮助学生克服情感态度方面的困难。3、1)以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2)评价与教学的协调统一。3)形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4)对学生的平评价重激励、重发展、重能力。四、论述题要点：(1)任务驱动型学习是双边或多边的交互式活动，在活动中所学语言是交际的工具，(2)任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。(3)在完成任务的过程中学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。(4)在完成任务的过程中学生能感到自我的不足，有助于激发自我完善的欲望如：。。。。。(5)在执行任务的过程中，每个学生都承担着一定的责任，因此有利于培养责任心。如》。。。。。。。。(6)在任务驱动型学习中，有较多的人际交往，能发展运用交际策略的能力。(7)生都扮演着一个角色，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。(8)在任务驱动型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养；（温馨提示：就其中的几点举例子说明）。、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生______________培养的倾向，强调课程从学生的________________、生活经验和认知水平出发，倡导_________、_________、________、________与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成____________态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。参考答案：实际语言运用能力，学习兴趣、体验、实践、参与、合作、积极的情感2、基础教育阶段英语课程的任务是：_______________学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习_________和形成有效的___________，发展自主学习的能力和____________；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的__________________;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和______________的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。参考答案：激发和培养、习惯、学习策略、合作精神、综合语言运用能力、中西方文化3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生_________、_________、________、________和_________等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，_________是得体运用语言的保证，_________是影响学生学习和发展的重要因素，_________是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。参考答案：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。文化意识，情感态度，学习策略。4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括______、______、_____、_____四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是_______________，说和写是________________；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和_______________实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是_______________，又是_______________。语言技能目标以学生在某个级别“_______________”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进