折线统计图

沈阳云阳县江口镇江口小学这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？制成条形统计图中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006——2012年）2006200720082010时间/年2009201120120390参赛队伍/支420460440500400430410450480490470510520426394468454489499519从条形统计图中能得到哪些信息？优点：条形统计图可以清楚地看出数量的多少；条形统计图有什么优点？直条越长数量越多，直条越短数量越少。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006——2012年）2006200720082010年份2009201120120390参赛队伍/支420460440500400430410450480490470510520426394468454489499519二、课堂探索这种统计图叫做折线统计图1.折线统计图中的点表示什么？线又表示什么？2.请同学们带着这两个数学问题仔细观察折线统计图，认真思考，并在小组内指一指说一说。小组合作426394468454489499519点和线，分别表示了什么？（1）该统计图多长时间记录一次数据的？哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（2）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快的是哪一年到哪一年？（3）你发现折线统计图有什么特点？点：线：（上升（下降（水平—增加）表示数量的多少表示数量的增减变化情况—减少）—不变）折线统计图的特点（4）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量整体有什么变化？你能预测一下，2013年参赛的队伍数可能会是多少？中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量总体呈上升趋势。（5）看了这个折线统计图，你有什么感想？这两幅统计图有什么相同点？条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少。这两幅统计图有什么不同点？折线统计图不但可以清楚地看出数量的多少，而且能够清楚地看出数量的增减变化情况。如果想分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？条形统计图折线统计图三、说说生活中，你发现哪些是折线统计图？病人心电图的变化股票分析图你能根据上表画出折线统计图吗？年龄/岁012345678910身高/厘米50748593101108115120130135141妈妈记录了陈东0~10岁的身高，如下表。0陈东0-10岁身高情况统计图身高/cm506070809010011012013014015001234年龄567891050748593101108115120130135141年龄/岁012345678910身高/厘米507485931011081151201301351411、陈东身高120厘米时是（）岁。2、陈东从（）岁到（）岁时长得最快，长了（）厘米。3、陈东10岁时的身高是（）厘米，请你猜想一下陈东11岁时的身高是多少？01247141从画好的折线图找一找，填一填。（1）图中的横虚线表示什么？人的正常体温061218061218061218单位/时小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图37.137.23736.83737.53839.2393839.536373839404月7日4月8日4月9日单位/摄氏度（2）护士每隔（）小时给病人量一次体温？6061218061218061218单位/时小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图37.137.23736.83737.53839.2393839.536373839404月7日4月8日4月9日单位/摄氏度（3）他在4月9日12时的体温是（）摄氏度？37.5061218061218061218单位/时小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图37.137.23736.83737.53839.2393839.536373839404月7日4月8日4月9日单位/摄氏度（4）他的体温最高是（）摄氏度，最低是（）摄氏度。39.536.8061218061218061218单位/时小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图37.137.23736.83737.53839.2393839.536373839404月7日4月8日4月9日单位/摄氏度（5）从体温看，这个人的病情是恶化还是好转？好转061218061218061218单位/时小伟在4月7—9日的体温记录折线统计图37.137.23736.83737.53839.2393839.536373839404月7日4月8日4月9日单位/摄氏度五、本课小结同学们，今天这节课你们有什么收获？与同学们一起分享一下好吗？1.请把你家里近六个月来的水费或电费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。2.把你这学期每周家庭作业得的A或A+的次数统计出来，作成折线统计图，并作出分析。