未成年人思想道德教育之我见

未成年人思想道德教育之我见青少年是祖国未来的建设者，是建设有中国特色社会主义事业的接班人。在《若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。当今社会转型变迁的环境条件，给未成年人思想道德建设工作创造了机遇也提出了挑战，针对当前未成年人思想道德现状和存在的问题，就如何净化未成年人成长环境，建立健全学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，唱响未成年人思想道德建设合奏曲，谈点本人初浅的看法。一、当前未成年人思想道德现状通过教学中了解小学校学生中主要存在以下几方面的问题：1、缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观，2、劳动观念十分淡薄，不懂得勤俭朴素，不珍惜劳动的果实；3、沉溺于玩电子游戏机和网吧；大一点的学生有早恋现象；5、大多数孩子存在任性、自私、缺乏同情心，不懂得感恩。做起事来，以自我为中心，为所欲为，很少顾及他人利益，不谦让，少宽容。二、未成年人思想道德教育存在问题的原因（一）经济建设快速发展，道德建设相对弱化随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，总体上人们的思想观念已经并正在发生着巨大的变化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、多元性明显增强。在这样的情况下，社会的教育功能明显弱化，青少年只看到社会现实是怎样的，而不知道社会应该是怎样的；一些社会传媒，特别是一些泛滥的商业性书刊、录像、网络，不但没有担负起净化心灵的社会责任，没有旗帜鲜明地去传播先进文化，弘扬民族精神，推崇社会道德，反而是受利益驱动去传播一些“垃圾文化”。（二）部分学生缺乏应有的家庭教育家庭是未成年人的第一学校，父母是孩子的启蒙教师。父母的人生态度、道德观念、言行举止可以影响孩子的一生。当前，家教方面存在的问题很多，主要表现为：1、部分家长教育素质低，对孩子进行错误教育。孩子捡了钱要交老师，父母反对：现在哪有交公的，自己留着吧；孩子要当劳动委员，父母不支持：劳动好顶个屁用，你想一辈子劳动呵，没出息，这种出于爱心的错误教育，使孩子失去了许多优秀的品质和善良的本性，造就了孩子的平庸自私，唯利是图。2、一些家长对孩子太过溺爱，照顾的太多，满足的太多，孩子要什么给什么，把孩子培养教育成了一个“小皇帝”，以自我为中心、骄傲自大，盛气凌人、无法无天，只知道索取，不懂得奉献，在思想道德方面存在许多缺陷；3、一些家长，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，对孩子批评指责多，赏识鼓励少。4、一些家长，为了挣钱东奔西走，只知道满足孩子的物质需求，而忽略了孩子的心理需求，使孩子由于孤独无聊、缺乏监护而误入歧途。5、留守儿童“隔代教育”，使青少年普遍存在心态早熟、心理脆弱等问题，严重影响着留守儿童身心发展，尤其是品德、心理健康成长方面问题日益凸显。6、还有一些家长，要求孩子刻苦学习，自己不注意给孩子创造文明的家庭环境，不注意给孩子树立一个好的榜样。（三）学校思想政治教育存在薄弱环节学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，担负着对未成年人进行系统教育的神圣使命。我们应该承认，新时期学校德育工作在不断总结和反思的基础上，思想政治工作得到了一定的加强，德育工作正向着科学化、制度化、规范化、实效化的方向迈进。然而学校德育工作还存在一些薄弱环节。1、“德育首位”没有得到真正的贯彻落实。在市场经济状态下，质量是学校的生命。而在许多人看来，“学校质量”就是“考学成绩”。社会评价学校，学校评价教师，教师评价学生，都是以升学率、教学成绩和学习成绩为标尺，而德育工作成了难以量化的、无关紧要的软性指标。因而学校和教师并没有真正的从思想上、从实际行动上重视德育工作，德育工作依然处在“说起来重要，做起来次要”的无奈境地。2、德育工作未能做到学生心理。德育活动流于形式，不仅收效甚微，而且加重了学生对德育不以为然的敷衍心理；任课教师只管教学，很少主动地通过课堂主渠道对学生渗透思想道德教育。3、部分教师职业道德滑坡，对未成年人思想道德产生负面影响。教师的趋势趋利、言行不一不仅动摇了学生的道德信念，而且使学生对思想道德教育产生抵触和逆反心理。三、加强和改进未成年人思想道德教育工作的建议百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。未成年人思想道德教育建设是一项系统工程，需要学校、社会、家庭的共同努力。（一）提高认识、加大宣传力度。加强未成年人思想道德建设是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，要加大宣传力度，要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴衰成败的战略高度认识这项工作的重要意义。（二）要齐抓共管、形成合力。未成年人思想道德建设是一项长期的社会系统工程，需要党委、政府和有关部门及全社会的共同参与，形成工作合力，并建立长效的工作机制，持之以恒、常抓不懈。（三）要强化学校“主阵地”教育作用。未成年人的主体是广大中小学生，因此学校应主动担负起思想道德教育“主阵地”的责任。道德是种子，育德是播种。正如美国一位教育家所说：种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种品质；种下一种品质，收获一种命运。种子生根发芽，需要沃土、阳光和空气，也离不开篱笆和种壳的多重保护。这种保护像电脑的防毒杀毒软件，需要时时升级、常常更新，才能为未成年人的“道德之种”健康发芽、茁壮成长筑起一道坚实的“道德防火墙”。