搜索
吃面条∕动作描写要符合人物身份猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。我们在描写人物动作时，不仅仅要写是怎样做的，在描写“做”的动作时，还必须符合人物的身份特点。动作描写要符合人物身份同一动作，不同身份的人，表现不同。同一动作，不同身份的人，表现不同。走路同一动作，不同身份的人，表现不同。走路小孩连蹦带跳地走同一动作，不同身份的人，表现不同。走路小孩连蹦带跳地走年轻姑娘扭着婀娜的身子同一动作，不同身份的人，表现不同。走路小孩连蹦带跳地走年轻姑娘扭着婀娜的身子中年男子迈着矫健的步子同一动作，不同身份的人，表现不同。走路小孩连蹦带跳地走年轻姑娘扭着婀娜的身子中年男子迈着矫健的步子年迈的老奶颤巍巍地挪同一动作，不同身份的人，表现不同。走路小孩连蹦带跳地走年轻姑娘扭着婀娜的身子中年男子迈着矫健的步子年迈的老奶颤巍巍地挪年龄不同，“走”的样子不同。同一动作，不同身份的人，表现不同。同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车性子急的人——拼命往前挤同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车性子急的人——拼命往前挤脾气暴躁的人——看见别人挤，叫骂起来同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车性子急的人——拼命往前挤脾气暴躁的人——看见别人挤，叫骂起来性子缓的人——尾随在后同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车性子急的人——拼命往前挤脾气暴躁的人——看见别人挤，叫骂起来性子缓的人——尾随在后胆小的人——躲在一边，等别人上了再走同一动作，不同身份的人，表现不同。上公交车性子急的人——拼命往前挤脾气暴躁的人——看见别人挤，叫骂起来性子缓的人——尾随在后胆小的人——躲在一边，等别人上了再走性格不同，表现也不相同。同一动作，不同身份的人，表现不同。在描写人物的动作时，我们要关注人物的身份（年龄、性别、性格、职业、职务等），要让人物的动作与人物的身份相符合，这样才可以全面，准确地表现人物的形象特征。同一动作，不同身份的人，表现不同。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。同一动作，不同身份的人，表现不同。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。同一动作，不同身份的人，表现不同。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。没有抓住猪八戒粗犷、性急、不拘小节等特点同一动作，不同身份的人，表现不同。猪八戒踱着方步，优雅地来到河边，他弯下腰，先用手在水里拨一拨，然后再用双手掬起一捧水喝了起来，喝完，用衣袖轻轻地擦了擦嘴巴。没有抓住猪八戒粗犷、性急、不拘小节等特点猪八戒踏着大步，匆匆忙忙赶到河边，也不看水脏不脏，他趴下身子，张开大嘴，咕咚咕咚喝起水来，喝得脸上、颈上到处都是水他也懒得擦。1.猪八戒看见一个大西瓜，两眼放光，他抓起西瓜，使劲一掰，西瓜破成两半，他急忙拿起半边，大口大口地吃起来，整个脸都埋进西瓜里，连瓜子也不吐，直听见呼哧，呼哧的声音，不一会儿，半个西瓜吃得精光，只见他鼻子上、嘴上都是红汁水，眉毛上还沾颗瓜子，活像个小丑。2.姐姐拿起一块西瓜，放在嘴边，用力闻了闻，轻轻地舔了一口，慢慢地吞下去，就这样一手拿着西瓜，一手接着瓜子，直到西瓜吃完还保持着原来那个半圆的弧型，瓜皮上留下一排整齐的牙印，再看姐姐的脸，像没吃过一样，居然一点汁水也没沾上。1.猪八戒看见一个大西瓜，两眼放光，他抓起西瓜，使劲一掰，西瓜破成两半，他急忙拿起半边，大口大口地吃起来，整个脸都埋进西瓜里，连瓜子也不吐，直听见呼哧，呼哧的声音，不一会儿，半个西瓜吃得精光，只见他鼻子上、嘴上都是红汁水，眉毛上还沾颗瓜子，活像个小丑。2.姐姐拿起一块西瓜，放在嘴边，用力闻了闻，轻轻地舔了一口，慢慢地吞下去，就这样一手拿着西瓜，一手接着瓜子，直到西瓜吃完还保持着原来那个半圆的弧型，瓜皮上留下一排整齐的牙印，再看姐姐的脸，像没吃过一样，居然一点汁水也没沾上。1.猪八戒看见一个大西瓜，两眼放光，他抓起西瓜，使劲一掰，西瓜破成两半，他急忙拿起半边，大口大口地吃起来，整个脸都埋进西瓜里，连瓜子也不吐，直听见呼哧，呼哧的声音，不一会儿，半个西瓜吃得精光，只见他鼻子上、嘴上都是红汁水，眉毛上还沾颗瓜子，活像个小丑。2.姐姐拿起一块西瓜，放在嘴边，用力闻了闻，轻轻地舔了一口，慢慢地吞下去，就这样一手拿着西瓜，一手接着瓜子，直到西瓜吃完还保持着原来那个半圆的弧型，瓜皮上留下一排整齐的牙印，再看姐姐的脸，像没吃过一样，居然一点汁水也没沾上。读了这几个片断，你一定知道怎样让动作描写符合人物的身份特征。请从下列情景中选一个片段来写一写。1.傍晚，忙了一天的爸爸终于回来了，妈妈连忙端上一碗热气腾腾的面条。爸爸……2.弟弟太喜欢吃面条，可现在牙疼，弟弟……3．奶奶生病了，妈妈煮了一碗面条，奶奶端着碗……与伙伴交换着读一读片断，看看片断中描写人物吃时，动词的运用是否符合生活实际，是否符合人物的性格、年龄、身份等。互相评一评，议一议。