一切景语皆情语——环境描写的作用

一切景语皆情语—环境描写的作用看考题明考向2017衡水《孩子与鸟儿》：环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？(4分)题型1：对指定的环境描写说出其作用2015黄冈《水塘边的鸟窝》文章第②自然段描写了池塘边哪些景物？请结合文章内容说说这些景物描写有何作用？(4分)看考题明考向2017济宁《石崖上的枣树》赏析文中画线的句子。（4分）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。题型2：对文中环境描写的句子或段落进行赏析2015福州《消失的故乡》本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要点评。（3分）井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。看考题明考向题型3：根据文章内容发挥想象写一段环境描写2016河南《桥在水上》依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分)教学目标1、了解环境描写，并能正确识别自然环境描写和社会环境描写；2、学会分析作品中环境描写的作用；3、掌握答题思路，做到规范答题；4、将环境描写恰当应用到写作实践中。知识回顾明概念什么是环境描写？环境描写又如何分类？知识回顾明概念语段一：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。——鲁迅《社戏》知识回顾明概念语段二：时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”——莫顿·亨特（美）《走一步再走一步》语段四：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。——孙犁《芦花荡》语段三：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。——都德（法）《最后一课》知识回顾明概念自然环境是指对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景等进行描写。如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域风貌等进行描写。包括能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写；可分为自然环境描写和社会环境描写两类。课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》•角度1：联系环境本身的特点，说环境描写的作用析作用理思路景物的特点：萧条、荒凉、死寂、没有活气答案范例：写出了萧条、荒凉、死寂的农村景象，渲染了悲凉的氛围交待了回故乡的时间，A.交代了时间（时代特征）、地点、背景（社会现实）；B.写出了……的景象；C.营造(渲染)了……的氛围(气氛)•角度1：分析环境本身的特点，说环境描写的作用析作用理思路联系环境本身课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》交待了回故乡的时间；写出了萧条、荒凉、死寂的农村景象；渲染了悲凉的氛围；•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用析作用理思路与人物的关系：答案范例：烘托了“我”悲凉的心情烘托了“我”悲凉的心情。景物特点与人物关系写出了天气的恶劣；渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；课内例文2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。《孤独之旅》与人物的关系：答案范例：烘托了杜小康的坚强勇敢。烘托了杜小康的坚强勇敢景物特点与人物关系A.烘托了人物……的心情；B.表现了人物……的性格、品质、遭遇；C.交代了人物……的身份；D.暗示人物……的命运；……•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用析作用理思路联系人物形象课内例文2：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。《孤独之旅》与情节的关系：推动了故事情节的发展，为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作铺垫。•角度3：从环境描写与情节发展角度，说环境描写作用写出了天气的恶劣；渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；答案范例：烘托了杜小康的坚强勇敢景物特点与人物关系推动了故事情节的发展,为杜小康雨中寻鸭、受伤迷路作铺垫。与情节发展A.推动了故事情节的发展；B.为下文……内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、照应等）C.前后多次描写，成为行文线索•角度3：从环境描写与情节发展角度，说环境描写作用析作用理思路联系情节发展课内例文3：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。•角度4：从环境描写与主题关系角度，说环境描写作用析作用理思路景物特点：答案范例：海边的奇异图画，静谧气氛与主题关系：深化小说主题写出了想象中的故乡，营造了静谧的氛围；为故乡的远景勾勒了美丽的蓝图，代表着“我”对美好希望的想象和憧憬，从而深化了小说主题。A.暗示了文章主题；B.揭示了文章主题C.深化了文章主题•角度4：从环境描写与主题关系角度，说环境描写作用析作用理思路联系主题A.烘托了人物……的心情；B.表现了人物……的性格、品质、遭遇；C.交代了人物……的身份；D.暗示人物……的命运；归纳环境描写的作用第一步：联系环境本身的特点第二步：联系人物形象第三步：联系情节发展第四步：联系文章主题A.交代了时间（时代特征）、地点、社会背景；B.写出了……的景象；C.营造(渲染)了……的氛围(气氛)A.推动了故事情节的发展；B.为下文……内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、照应等）C.前后多次描写，成为行文线索揭示、暗示、深化文章主题四步走四联系课堂巩固练习1、第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。参考答案：①“枯草”、“断茎”，写出了故乡老屋的衰败；渲染了凄凉的气氛；（联系景物）②烘托了“我”惆怅悲凉的心情。（联系人物）课堂巩固练习2、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。参考答案：①“深蓝”的天空，“金黄”的圆月，“碧绿”的瓜地，记忆中的故乡景物色彩明快；营造了安详、明朗、愉悦的氛围；②烘托了少年闰土活泼、勇敢、可爱的小英雄形象；同时也流露了“我”对童年美好生活的怀恋以及“我”对少年闰土的喜爱。课堂巩固练习3、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。《孤独之旅》参考答案：①写出了芦苇的幽深繁茂，衬托了小船的孤小；②烘托了杜小康胆怯、害怕的心理。课堂巩固练习4、话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。当日客店里辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。《智取生辰纲》参考答案：①交待了故事发生的时间，天气状况，突出天气酷热难耐；②暗示了杨志一行人押送生辰纲的艰辛；③为下文众人说口渴喝酒的情节作铺垫。5、哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。《我的叔叔于勒》参考答案：①写出了海面的平静和海水的碧绿；渲染了一种平静清雅的氛围；②烘托人物快活而骄傲的心情。6、后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。参考答案：①写出了海面的暗淡；渲染了阴郁的氛围；②烘托人物失望，沮丧的心情。同时与发出时心情形成对比，有力表现出主人公贪婪自私、见利忘义的形象特点；③进一步揭示了小说的主题：资本主义社会人与人的关系就是赤裸裸的金钱关系。中考演练：运用“四步走、四联系”思路，分析作品中环境描写的方法。完成：1、《水塘边的鸟窝》第2题2、《孩子与鸟儿》第6题3、《桥在水上》第5题A.烘托了人物……的心情；B.表现了人物……的性格、品质、遭遇；C.交代了人物……的身份；D.暗示人物……的命运；环境描写的作用第一步：联系环境本身的特点第二步：联系人物形象第三步：联系情节发展第四步：联系文章主题A.交代了时间（时代特征）、地点、社会背景；B.写出了……的景象；C.营造(渲染)了……的氛围(气氛)A.推动了故事情节的发展；B.为下文……内容作铺垫（设悬念、埋伏笔、照应等）C.前后多次描写，成为行文线索揭示、暗示、深化文章主题四步走四联系