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。授课人单位授课时间课题第二节溶液组成的定量表示（第2课时）课型新授课教学目标知识与技能1、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2、在配制过程中加深对溶质的质量分数概念的理解。过程与方法通过对配制一定溶质质量分数的溶液的探究，培养学生的合作交流能力，动手操作能力，分析问题和归纳问题的能力。情感态度与价值观1、提高学生善于发现化学问题并对其进行有益思考、设计实验方案、动手操作、交流合作、反思评价等能力。2、学生通过动手实验,养成规范实验操作，严谨治学的科学态度教学重点初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。教学难点学生通过动手实验,养成规范实验操作，严谨治学的科学态度。教学方法讨论法、归纳法、分组实验法教学手段多媒体辅助教学教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设问题情境：出示图片引入课题二、探究新知：观查图片思考：如何配制一定溶创设情境，激发学生学习兴趣，体验学好化学的重要性从生活入手引发学生配制一定溶质质量分数的溶液【合作讨论】实验步骤和实验仪器总结实验步骤和实验仪器【设计实验方案】请同学们利用老师提供的药品和仪器，小组讨论，设计实验方案。【小组合作，动手实验】巡回指导质质量分数的溶液？讨论交流，发表观点讨论交流学生展示实验方案学生分组实验并完成实验报告学生展示实验报告，交流共享的求知欲培养学生自主学习和合作学习的习惯，激发学生的探究意识引出开放性的实验设计，培养学生的合作意识及自我反思意识培养学生的语言表达能力培养学生动手操作能力，合作意识，观察能力【小试身手】下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。思考巩固提升运用所学知识，解决实际问题，培养学生分析能力【情景再现】火眼金睛：其它步骤都正发表观点引导学生养成学后反思的习惯，规范实验操作和严谨治学的科确，该同学配制的溶液的溶质质量分数将。学态度【知识归纳】所得溶液的溶质质量分数大于16%，可能原因是所得溶液的溶质质量分数小于16%，可能原因是观看图片分享成果，分享快乐培养学生归纳能力和语言表达能力思考，发表观点思考，讨论交流发表观点归纳总结三、提升小结：请谈谈这节课你有哪些收获和认识？回顾反思交流共享四、达标检测：完成检测巩固提高知识迁移五、布置作业：新课堂P79-80A组：准备与思考，记录与分析B组：应用与深化