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涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第1页共12页2013初中生物结业考试知识点主题一科学探究（10%）科学探究的过程和方法1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析得出结论、表达交流。2、科学探究方法：观察、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活的影响”（要求理解）（1）探究过程A提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？B做出假设：光会影响鼠妇的生活C制定计划：同学们在一起商量怎样来验证假设D实施计划：同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并统计E得出结论：同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇生活”的结论。F表达交流：小组选派代表向全班同学汇报(2)这个实验属于对照实验，变量是光。黑暗处理的鼠妇是对照组，光下的鼠妇是实验组主题二生物体的结构层次（5%）一、显微镜的基本结构和作用：1、显微镜的使用：取镜、安放→对光→调焦→移动装片→观察2、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的倒像（例如：字母“p”所成的像为“d”）3、物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（放大倍．数越大．．．：视野越暗．．．．，视野中看到的细胞越大．．．．，细胞数目越少．．．．）4、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）二、细胞是生物体结构和功能的基本单位1、临时装片的制作：（会排序）（1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）：①擦．玻片②滴．清水③撕．取表皮④水滴中展．开表皮⑤盖．上盖玻片⑥染．色②③④⑤⑥（2）口腔上皮细胞：①擦．玻片②滴．生理盐水③漱．口④刮．取细胞⑤水滴中涂．抹⑥盖．上盖玻片⑦染．色2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是物质、能量、信息的统一体。动物细胞与植物细胞结构比较：植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡动物细胞细胞膜细胞质细胞核线粒体3、动植物细胞的模式图：（识图填图）各结构功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质的进出；细胞核——含主要的遗传物质4、细胞的生活需要物质和能量无机物：水、无机盐等；有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。细胞中的能量转换器：线粒体和叶绿体5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息6、细胞通过分裂产生新细胞。分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。7、组织是由细胞分裂、分化形成的图一：植物细胞模式图图二：动物细胞模式图涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第2页共12页（1）植物的基本组织器官图：（能够识认出四种组织）（2）人体基本组织图（能够识认出四种组织）（2）人体基本组织图（能够识认出四种组织）三、生物体的结构层次1、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。）2、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体（心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。）3、只有一个细胞的生物体——单细胞生物，肉眼很难看见。（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。）主题三生物与环境（10%）一、生物与环境（生物的生存依赖一定的环境。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境）1、生物生存的环境条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。2、影响生物生活的环境因素可以分为两类：①非生物因素：（光、温度、水、空气等），②生物因素（指影响某种生物生活的其他生物。）3、生物与生物之间的相互联系捕食、竞争、合作、寄生、共生等。（例如：七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于合作关系；人蛔虫从人体获取营养属于寄生关系；豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于共生关系。）二、生态系统1、概念：在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。）图三植物的四种主要组织图四油菜植株及其六大器官根茎叶花果实种子：（上皮组织）（肌肉组织）（神经组织）（结缔组织）图五人体基本组织图涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第3页共12页植物：生产者生物部分动物：消费者细菌、真菌：分解者2、组成非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等3、类型：4、食物链和食物网①食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。注意：食物链的书写：植物开头，箭头指向能量流动方向。(例如：图六的食物网中有5条食物链，其中最长的一条食物链为：草→鼠→蛇→鹰)③生态系统所含的食物链越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。但这种自动调节能力是有一定限度的。）④在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡：6、每一个生态系统与周围的其他生态系统相关联。（例如水和空气在流动，动物也在不同的生态系统觅食、栖息。所以各个生态系统不是完全隔离的）主题四生物圈中的绿色植物（20%）一、绿色开花植物的一生1、种子的结构（识图、填图）2、种子的萌发（2）过程：种子吸收水分→子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根→胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。食物链食物网图六：某生态系统食物网城市生态系统森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统……生物圈——最大的生态系统包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：胚完好而且是活的、种子饱满并且不处于休眠期（1）条件菜豆种子的结构（双子叶植物）种皮胚芽胚轴胚根2子叶胚果皮和种皮胚芽胚轴胚根子叶胚乳种子的结构玉米种子的结构（单子叶植物）胚图七：种子的结构涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第4页共12页（3）发芽率的计算：3、开花和结果的过程：（识图填图）（一朵花中最主要的结构是花蕊。）（花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程叫做受精。）二、绿色植物的生活需要水和无机盐1、植物的生活需要水。2、植物生活需要量最大的三种无机盐是：氮、磷、钾3、蒸腾作用：是指植物体中的水分，通过叶片上的气孔以气体形式散失到大气中的过程。4、水分是通过导管运输的。有机物是通过筛管运输的根吸水的部位主要是根尖的成熟区5、叶片的结构：（识图、填图）三、绿色植物的光合作用和呼吸作用1、光合作用：(1)概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如：淀粉），并且释放氧气，这个过程叫光合作用。(2)反应式：二氧化碳+水有机物+氧气（3）实质：合成有机物，储存能量。2、呼吸作用：（1）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。（2）反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量光能叶绿体（储存着能量）（储存着能量）线粒体图三：从花到果实的过程图十：从花到果实的过程图八桃花的基本结构子房的剖面图图九受精的过程图十一叶片的结构受精卵受精发育胚卵细胞精子（内含）（内含）种子发育果实子房发育胚珠涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第5页共12页(3)实质：分解有机物，释放能量。呼吸作用释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物3、光合作用和呼吸作用比较：场所反应时间原料条件产物光合作用叶绿体白天二氧化碳和水光能有机物和氧气（储存能量）呼吸作用线粒体每时每刻有机物和氧气无水和二氧化碳（释放能量）四、绿色植物对生物圈有重大作用1、通过光合作用绿色植物为所有生物提供食物和能量2、绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡3、通过蒸腾作用绿色植物可以提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环主题五生物圈中的人（22%）一、人的食物来源于环境1、人体需要的主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素六大类营养物质。2、营养缺乏症：①缺钙幼儿易患佝偻病、中老年易患骨质疏松症；②缺铁易患缺铁性贫血；③缺碘易患地方性甲状腺肿④缺维生素A，易患夜盲症；⑤缺维生素B1，易患神经炎、脚气病⑥缺维生素C，易患坏血病；⑦缺维生素D，易患佝偻病、骨质疏松症。3、人体消化系统的组成：（识图、填图）4、食物的消化和营养物质的吸收过程：消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺消化系统的组成：消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门图十二消化系统的组成和功能大肠小肠消化腺功能：①唾液腺：分泌唾液流入口腔，初步消化淀粉②胃腺：分泌胃液流入胃，初步消化蛋白质③肝脏：分泌胆汁流入小肠，乳化脂肪④胰腺：分泌胰液流入小肠，消化糖类、蛋白质、脂肪⑤肠腺：分泌肠液流入小肠，消化糖类、蛋白质、脂肪（小肠是消化和吸收的主要场所）（肝脏是人体最大的消化腺）淀粉麦芽糖葡萄糖（在口腔）（在小肠）唾液淀粉酶蛋白质氨基酸（在胃和小肠）脂肪甘油+脂肪酸（在小肠）（1）消化过程涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第6页共12页（2）小肠是消化和吸收的主要场所。二、人体生命活动的能量供给1、人体循环系统的组成：心脏和血管（动脉、静脉、毛细血管）2、流动的组织——血液血浆：主要功能是运载血细胞。红细胞：数量最多，无细胞核，有运输氧的功能。（贫血原因）血细胞白细胞：有吞噬病菌的作用。血液白细胞含量多，可能有炎症血小板：止血和凝血的作用，如含量过少，伤口不易止血。3、心脏的结构和功能：（会识图、填图）4、血液循环（会识图、填图）5、实验（理解）（1）观察小鱼尾鳍内血液的流动：（2）用显微镜观察人血永久图片：心脏结构记忆方法：①判断左右看心尖（心尖偏左）②房在上、室在下③房连静、室连动（左心房——肺静脉；右心房——条上腔静脉、条下腔静脉）（左心室——条主动脉；右心室——条肺动脉）图十四血液循环模式图图十三心脏解剖图B毛细血管；C动脉；A静脉判断依据：红细胞单行通过的血管是毛细血管；血流方向1血浆2红细胞3血小板4白细胞判断依据：三种血细胞的特点涓涓细流终汇成河一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。背诵完成时间：月日效果：优良中监督者：第7页共12页6、血液循环的途径7、输血与血型（1）人的血型有：A型、B型、AB型、O型。（2）输血原则：以输同型血为原则。（健康成年人一次献血200--300ml不影响健康）8、呼吸系统的组成呼吸道：鼻咽喉气管支气管。（呼吸道的功能：温暖、湿润、清洁吸入空气）肺：进行气体交换的场所。9、正确的五点取样法是（右图）三、人体代谢废物的排出1、泌尿系统的组成肾脏：形成尿液（肾脏中最小的结构和功能单位是肾单位）泌尿系统输尿管：输送尿液膀胱：暂时储存尿液尿道：排出尿液2、尿液的形成：肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用3、识图、填图四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动1、神经系统的组成和功能：基本单位——神经元（神经细胞）大脑：表面大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢。脑：小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，受到损伤会危及生命。脊髓：神经：2、神经调节的基本方式——反射简单的反射：人生来就有的。如缩手反射、眨眼反射、排尿反射复杂的反射：通过长期生活经验的积累形成的。如听到上课铃声走进教室。人类特有的反射：与语言文字有关。（1）肾小球的过滤作用：水、葡萄糖、无机盐、尿素进入肾小囊，形成原尿（2）肾