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勤于实践，勇于创新！本学期总第2课时本单元（课）第2课时授课日期年月日课题微项目2让朗读的声音更动听课型新授初备人王月凤复备人备课组长审核教学目标知识与技能1.通过删除冗余、调整音量、降噪等编辑技术提高音频质量。2.通过应用混响、回声等效果处理手段，提高音频品质。过程与方法通过自主学习和小组合作探究，培养学生自主探究、自主学习的能力以及自我创新、组内合作能力。情感态度价值观让学生自我体验、自我展示,在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶治情操。重点难点重点：音频编辑。难点：音频编辑。教学准备电子教室、教学课件、学案、素材教学过程教学环节及用时教学内容及双边活动复备一、课前准备1.通过网络，分发学生素材文件夹2.检查补发二、导入（1’）为校园艺术准备的朗读音频录制完成后，需要进一步和制作才能得到精美的朗读作品。在此过程中，应用数字音频技术加工音频文件，合理利用编辑、特效、合成等技术提高音频质量。这节课我们就来学习让朗读的声音更动听。三、自主学习（5’）【科技词典】1.音轨是在音序器软件中看到的一条一条的平行“轨道”，每条音轨分别定义了该条音轨的属性，如音轨的类别、声相、声道、立体声、输入/输出端口、音量等。2.音轨状态M—静音S—独奏R—录音备用3.音轨应用添加音轨合并音轨拉伸音轨删除音轨重命名音轨四、合作探究（33’）活动一:用音频编辑提高水准1.删除冗余，让朗读更有节奏感试听录音，会发现存在不少停顿过长的片段。可适当删除，会提高朗读的连续性，增强朗读的节奏感。(1)录制或导入音频文件启动Audition，新建文档，导入相应的音频文件，或现场录制音频。(2)分段选择音频波形，删除冗余音频。在音轨上，选中冗余的时间段，选中“编辑”——“删除”2.去除噪音，让声音变得更清晰在录音过程中，可能会因为录制环境或设备的原因产生噪音。Audition提供了修复功能，能在一定程度上减弱噪音的影响。（1）单击“编辑”按钮，进入单轨模式。勤于实践，勇于创新！（2）执行“效果”“修复”“适应性降噪”。（3）使用预设效果，或者调整各选项的值。3.音量调整如果声音太大或太小，可以选中相应的音轨，在“效果”“振幅和压限”中“放大”，调整音量，视听效果。活动二:用音频特效增强品质录制朗读音频作品后，为进一步提高品质，需要对音频进行适当的修饰、润色。1.应用混响添加现场感现为《少年中国说》（节选）朗读音频添加混响效果。(1)“效果”“混响”，选择一种，试听。(2)选择适合音频作品的一种预设效果，并调整各项数据以获得满意效果。2.添加回声，让声音更震撼在《海燕》《少年中国说》等激昂音频作品的尾音添加适量的回声，会让音频作品更具震撼力。（1）选中要添加回声的区间，单击“效果”“延迟和回声”中“回声”，打开对话框，试听声音。（2）调整左右声道的延迟时间等，直到出现满意音频效果为止。3.导出音频文件“文件”“导出”“混缩音频”，生成音频文件。五、科学探究（5’）数字声音是如何生成的声音是一种波，人的耳膜感受到声波的振动并通过听觉神经传给大脑，人就听到了声音。正常人的耳朵只能分辨频率为20~20000Hz的声音。声音是一种模拟信号，计算机只能处理数字信号0和1。把模拟的声音信号变成计算机能够识别和处理的数字信号，这个过程称为数字化，也叫“模拟转换”。六、课堂总结(1’)（生）谈收获与不足（师）话总结：通过本项目的学习，我们知道了如何使用音轨编辑、音频效果等技术处理音频，了解了如何才能制作出精美的朗读音频作品。板书设计微项目2让朗读的声音更动听1删除冗余2应用混响3去噪4添加回声5调音量6导出音频作业设计无教学反思