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勤于实践，勇于创新！本学期总第11课时本单元（课）第4课时授课日期年月日课题微项目2用引导线动画设计自由运动(1)课型新授初备人王月凤复备人备课组长审核教学目标知识与技能1.了解动画的运动路径；2.掌握引导线动画的基本制作方法；过程与方法通过自主探究、任务驱动，探究引导线动画的制作方法。情感态度价值观培养学生的动手能力、创新能力、审美情趣及互助精神，体验引导线动画带来的神奇与美妙。重点难点重点：引导层如何产生难点：同一层如何做多段引导线运动教学准备电子教室、教学课件、学案、素材教学过程教学环节及用时教学内容及双边活动复备一、课前准备1.通过网络，分发学生素材文件夹2.检查补发二、导入（1’）（师）百花丛中蝴蝶飞舞，如何用动画来描绘这样的场景呢？引导线动画可以让元件的实例沿着指定路径运动。这节课，我们一起来探究引导线动画的制作过程。三、自主学习（5’）【科技词典】引导层引导层是Flash动画中绘制引导路径与参考图像的图层。引导层不会导出，不会显示在发布的SWF影片文件中。普通引导层：可以键参考内容放于该层，辅助创作。运动引导层：可以绘制路径，实例可沿着这些路径运动。可以将多个层链接到一个运动引导层，使多个对象沿同一条路径运动。四、合作探究（33’）活动一:用引导线设计运动路径师引导：蝴蝶飞舞动画创作的基本过程。生合作探究以下内容：1.设计背景（1）新建Flash文档，执行“文件”“导入”把背景图片“导入到库”。（2）选中第1帧，从库中拖出背景图片放置于舞台中合适位置，调整图片大小。（3）在60帧插入帧，延长播放时间。2.创建被引导层（1）新建“蝴蝶”图层。制作“蝴蝶”影片剪辑，导入蝴蝶GIF动画图片。（2）在该图层的第1帧，拖出“蝴蝶”元件，置于舞台右上角。（3）在第30帧插入关键帧，移动“蝴蝶”实例至舞台中间花朵上。（4）右击第1帧，创建补间为“动画”。（5）在第60帧插入帧，延长播放时间。勤于实践，勇于创新！（6）测试影片，观察蝴蝶是否从右上角向左下角直线飞行。3.创建引导层，绘制引导线（1）在蝴蝶图层上，右击选择“添加引导层”。（2）选中引导层的第1帧，用“铅笔工具”绘制一条曲线作为蝴蝶飞舞的路径。这条曲线就是引导线。4.设置运动起止位置（1）选中“蝴蝶”图层第1帧，用“选择工具”在舞台上将蝴蝶实例吸附到引导线的起点。（2）移动实例前，要按下“贴紧至对象”按钮。在移动到引导线上时，实例的中心点会放大为空心圆，说明实例已经吸附成功。（3）选中第30帧，在舞台上移动第30帧的蝴蝶实例吸附到引导线的另一端。（4）通过“属性面板”进行调整运动的属性，如“调整到路径”“旋转方向“和“旋转次数”等。5.测试影片按Ctrl+Enter键，测试影片，观看动画效果。五、科学探究（5’）引导线的绘制（师）运动引导层只是建立了引导层和被引导层之间的引导和被引导的关系。引导层设置好后，还要在引导层上绘制引导线，这样才能进行端点的吸附操作。（生）参考课本P74-75内容，合作探究引导线的绘制。（师生）讨论：（1）一个引导层能否同时引导多个被引导层？（2）操作引导层时经常误操作其他图层，能否将其他图层“锁定”来辅助操作？六、课堂总结(1’)（生）谈收获与不足（师）话总结：通过本节课的学习活动，我们引导线动画的制作方法，能用引导线动画让事物的运动变得更形象、更逼真，同时感受到创作过程的快乐。板书设计微项目1用引导线动画设计自由运动引导层：画引导线被引导层：动画图层，一般是动画补间动画引导线：直线、曲线、规则、不规则的都可以，但必须是线段，作业设计无教学反思