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研修总结李慧瑛在七月，我们迎来了2012历史远程研修，此次研修过程组织严密，课程模块设计合理，同时运用特定的网络交流平台，研修内容涉及到课程改革之路、新课标理念解读、学段教学解读等，全省的学员们针对此展开了广泛深入的讨论，进行了心与心的交流，思想与思想的碰撞。你看，在网络平台上大家齐心协力你言我语话教育，班级简报上彼此心照不宣展自我------所有的细节着实让我们感动，而历史研修的过程是一个认识自我不足与成长自我的过程，在这个过程中我们能够较好的给自己定位，从而找准自己在今后工作中的落脚点与努力改进的方向，尤其当下的教育大背景下我们更应该有一定的前瞻意识与转变自我意识才能够顺时而动，顺势而进，否则，我们的历史教学还是停留在上世纪的“戒尺”教学的层面上，最终流失了教育的精髓。研修交流提现了“博远”的特点：我们在交流过程中吸纳来自于全省甚至于全国各教育渠道的信息，让我们才有了登高博远的可能，我们学员的视野实现了空前的开阔，无论教学课堂还是教学方法等各个方面我们都在这里相互交融。远程研修资源是取之不竭用之不尽的软资源，它倾注了我们全体教育者的心声，这个过程让我们在这个炎热的夏季里留下了深深地回忆，我们不会忘记学员彼此之间真切的交流，用键盘敲击出我们思维的火花；不会忘记指导老师与专家给予的中肯的评价和励志性成长的话语；还有学员在班级中自我的精彩展现，梦想放飞的时刻——远程研修让我们忙碌着、快乐着并充实着。短短六天的“空间”欢聚，阻挡不住本别的脚步，却加深了我们对彼此教学思想教学观念的认识深化，大家跑步在远程研修路上业已迎来了终点，但又是开启了我们下一个认识学习的起点，因为我们终会因为怀揣着共同的教育梦想再次聚合-------