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目录第一部分教育知识与能力知识框架一教育基础......................................................................................................2知识框架二学生指导......................................................................................................9题目演练：..............................................................................................................11知识框架三班级管理....................................................................................................20题目演练：..............................................................................................................21知识框架四教学实施....................................................................................................23题目演练：..............................................................................................................26知识框架四教学实施....................................................................................................29题目演练：..............................................................................................................30知识框架四教学实施....................................................................................................31题目演练：..............................................................................................................32知识框架五教学评价与反思........................................................................................33知识框架六教学设计....................................................................................................34第二部分综合素质知识框架一教师职业理念............................................................................................35题目演练：..............................................................................................................37知识框架二教师职业道德............................................................................................39题目演练：..............................................................................................................40更多资料请联系威信：qql19891110第一部分教育知识与能力小学知识点睛2知识框架一教育基础第一部分教育知识与能力3知识框架一教育基础小学知识点睛4知识框架一教育基础第一部分教育知识与能力5知识框架一教育基础小学知识点睛6知识框架一教育基础第一部分教育知识与能力7知识框架一教育基础小学知识点睛8知识框架一教育基础第一部分教育知识与能力9知识框架二学生指导小学知识点睛10知识框架二学生指导第一部分教育知识与能力11题目演练：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师在课堂讲的教学内容。在复习时，小王常常是一科看完再看另一科，从第一页到最后一页看一遍了事，课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，对很多知识泛泛而过，以致学习成绩不理想。问题：（1）试对小王的复习方法做简单评析。（2）请运用相关记忆规律，谈谈如何促进记忆的保持。小学知识点睛12知识框架二学生指导第一部分教育知识与能力13知识框架二学生指导小学知识点睛14知识框架二学生指导第一部分教育知识与能力15知识框架二学生指导小学知识点睛16知识框架二学生指导第一部分教育知识与能力17知识框架二学生指导小学知识点睛18知识框架二学生指导第一部分教育知识与能力19知识框架二学生指导小学知识点睛20知识框架三班级管理第一部分教育知识与能力21题目演练：1.上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了!但事情的发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，然后微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分!不过要练射门功夫，上操场。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室!”听了徐老师的话，踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。问题：（1）请评析徐老师应对课堂突发事件所采取的策略。（2）试说明教师在处理课堂中的突发事件时应注意哪些方面。2.在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来月亮为什么晚上出来’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看不到吗？女人什么时候开始裹脚的呢？”我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我“老师您想‘穿越’到哪儿呢”我更茫然了„„问题：（1）试分析这位老师困惑的原因。（2）如果你面对这样的情境将如何对待。小学知识点睛223.习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。问题：（1）试评析徐老师对课程问题行为的做法。（2）面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学策略？4.杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把饼平均切成9块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗?问题：(1)评析杨老师所设计的教学导入环节。(2)列举课堂中常用的导入方式第一部分教育知识与能力23知识框架四教学实施小学知识点睛24知识框架四教学实施第一部分教育知识与能力25知识框架四教学实施小学知识点睛26题目演练：1.《找骆驼》中，初读课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么，你的理由是什么？学生通过自己读课文后，想法很多，例如：(1)对老人说：“谢谢，对不起，我错怪你了。”(2)不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。(3)一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥？等等。学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由，学生较快说出。当学生说到第二种想法时。教师问：“你的理由是什么？”“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。“对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。“那如果你看到这样的商人．你想对他说些什么呢？”教师试图通过这个问题让学生说出：“老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。”之类的话，可是学生却说：“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。”问题：（1）材料中的“我”贯彻了哪些教学原则，试加以分析。（2）请运用新课程改革中学习方式的有关理论对以上材料进行简单评析。第一部分教育知识与能力272.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好„„其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为老师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切。”问题：（1）谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。3.作文课上，李老师说：“作文材料像大海中的浪花，多得数不清，同学们要从生活中捕捉各种作文素材。”李老师正说着，忽然一位同学说：“不对，作文材料不像浪花，而是各种各样的小鱼，在作文材料的海洋里捕捉更多有价值的‘小鱼’。”听到这么一句话，李老师很生气，想斥责他上课乱说话，后来李老师使自己冷静下来，平静地说：“这样的想法和比喻很好，还有没有其他想法的同学？”在李老师的引导下，每个学生都提出了自己的想法，有的比李老师原来的比喻要好很多。问题：（1）请对李老师的做法进行评价。（2）谈谈教学过程中预设和生成的关系。小学知识点睛284.乘法练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，问题是：怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案；“把老师学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱么！”吴老师示意她发表自己的意见。她一下站起来，满不在乎的说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊！”小欣也附和说：“就是，5块钱算什么！”问题：（1）如果你是吴老师，如何应对这一状况？（2）谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。第一部分教育知识与能力29知识框架四教学实施小学知识点睛30题目演练：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得