新教科版四年级科学(上)全册实验报告单

新教科版四年级科学（上）全册实验报告单分组实验35个1.实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。2、将温度计悬挂3、读数。4、比较。观察现象：1、的气温高；的气温低；2、测量气温时应该选择的地点。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。2.实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。观察现象：1、一天中的气温高；的气温低；2、一天中的气温的变化是：实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3.实验名称：自制风向仪实验目的：培养学生的实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心。实验器材：硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。步骤和方法：选一根硬一点的吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙；用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。用一根大头针穿过吸管平衡点，并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。用我们自制的风向标测量风向。观察到的现象：1、风向是指的方向。北风是由吹来的风；东南风是由吹来的风；2、风向可以用来测量。实验结果：4.实验名称：自制雨量器实验目的：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量。实验器材：一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。步骤和方法：用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度；取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间；一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带，竖直粘到杯子的外则面，要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐；用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。用自制的雨量筒测量降雨量，观察到的现象：学会了制作简易的雨量器，并用简易雨量器测量降水量。实验结果：5.实验名称：用简易雨量器测量降水量实验目的：实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。观察现象：实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。6.实验名称：用温度计、风向仪、雨量器等观测天气实验目的：天气是不断变化的对长时间观察记录的天气进行分析和整理，可能帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。实验器材：气温统计表，云的统计表，风的统计表（分为风向统计和风速统计两个表）、平均降水量统计表。步骤和方法：分析这段时间的温度数据统计表；分析这段时间的云和风的统计表；分析这段时间的降水量变化柱状图。根据气温统计表，云的统计表，风的统计表、平均降水量统计表，描述这段时间的天气变化。观察到的现象：这段时间内都有的降水；平均降水量是毫米；实验结果：7.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验目的：食盐、沙能否在水中溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。观察现象：实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。8.实验名称：面粉在水中溶解了吗实验目的：面粉能否在水中溶解实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。2、你发现了什么？观察现象：实验结果：面粉在水中没有溶解9.实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验目的：实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面2粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸放入漏斗中。2、将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤4观察比较滤纸。观察现象：实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。10.实验名称：高锰酸钾的溶解实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。实验步骤：1、水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。2、用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。观察现象：实验结果：高锰酸钾在水中溶解了11.实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验目的：实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。实验步骤：1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。2、根据实验现象完成教材26页记录表。观察现象：实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。12.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。实验步骤：1、取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。2、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。观察现象：实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了13.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。2、观察观察现象：实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。14.实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤：1、取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐„„直到食盐不能溶解为止。2、按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。观察现象：约溶解了7份食盐，2份小苏打。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强15，实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验目的：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1、打开汽水用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察观察现象：实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出16.实验名称：哪一个溶解得快实验目的：了解影响食盐溶解的方法实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。看哪一杯中的食盐溶解的更快。2、将剩余两份食盐分别放入烧杯中，看哪一杯中食盐溶解的更快。观察现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。17.实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度实验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀实验步骤：1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。4．观察观察现象：A.搅拌的烧杯中方糖溶解的快。B.切碎的烧杯中方糖溶解的快。C.热水中的方糖溶解的快。D.水量多的烧杯中方糖溶解的快。实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度18.实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大。实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐实验步骤：1、取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐„„直到食盐不能溶解为止。2、记录一共放入了多少份食盐。观察现象：100毫升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了。实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐。19.实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。实验步骤：1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？2、食盐和水会一起蒸发吗？观察现象：烧杯中的水慢慢蒸发了，杯底留下了白色的痕迹。实验结果：食盐不会随水一起蒸发。20.实验名称：加快蒸发皿中的浓盐水实验目的：分离食盐与水实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。实验步骤：1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？观察现象：加热后蒸发皿中留下了白色的颗粒。蒸发皿中的白色颗粒比实验用的食盐颗粒大，形状不规则，没有实验用的食盐白。将蒸发皿中的白色结晶放入在水中后能溶于水，是盐。实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。21.实验名称：酒精灯的使用实验目的：了解酒精灯的构造，正确使用酒精灯实验器材：酒精灯、火柴。步骤和方法：认识酒精灯的构造；点燃酒精灯时，一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；给酒精灯熄火时，用灯帽将其盖灭，盖灭后需重复盖一次；不能用嘴吹灭火。观察到的现象：1、点燃酒精灯时，为什么不能用燃着的酒精灯对火？2、酒精灯盖灭后为什么需重复盖一次？实验结果：22.实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？观察现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱。23.实验名称：使物体发出声音实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的。实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音？2、用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？3、用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？观察现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣、鼓，物体振动了，发出了声音。用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，，钢尺就能发出声音。用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。24.实验名称：观察发声物体实验目的：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤：1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。观察现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现。实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。25.实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：观察比较声音强弱的变化实验器材：钢尺实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较观察现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。26.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤：1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。2、重复实验3次。观察观察现象：1号杯子发出的声