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发展经济学南京农业大学经济管理学院主讲教师：熊航授课方式及成绩评定授课方式：课堂讲授+课堂讨论成绩评定方法：平时成绩（含听课率、课堂发言等）30%期末考试70%使用教材[美]迈克尔P.托达罗，斯蒂芬C.史密斯著：《发展经济学》（第9版，余向华，陈雪娟译）参考教材齐良书编著：《发展经济学》，中国发展出版社，2002年10月第1版谭崇台主编：《发展经济学》，山西经济出版社，2000年3月第1版[英]A.P.瑟尔沃著：《增长与发展》（第六版，郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12月第1版[美]德布拉吉·瑞著：《发展经济学》（陶然等译），北京大学出版社，2002年10月第1版叶静怡编著：《发展经济学》，北京大学出版社，2003年1月第1版谭崇台主编：《发展经济学的新发展》，武汉大学出版社，1999年11月第1版课程主要内容发展经济学的主要理论发展经济学的基本方法国际经验和教训中国的经济发展问题与战略课程结构第一部分：原理和概念（CH1-4）第二部分：国内问题与政策（CH5-11）第三部分：国际和宏观问题与政策（CH12-17）第一章：经济学、制度与发展：一种全球性视角学习要点：了解什么是发展经济学有哪些关键问题它与一般经济学的关系价值在发展经济学中的作用什么是发展，如何衡量，关注森的方法1.1另一半人如何生活令人震惊的反差不同国家间的对比相同国家内不同阶层间的对比问题：为何繁荣与贫困共存？传统的低生产率社会如何变成现代高收入社会？如何才能改善穷人的生活（包括营养健康、教育、就业机会等）？如何解决发展过程中的相关问题（人口、环境、城市化等）？政府、市场和公民社会应付何种责任？意义：贫困人口占世界总人口的一半以上，“在诸如此类的问题中所蕴涵的人类福祉，意义非同寻常：一个人一旦考虑起这些问题，就很难再分神于其他了”（罗伯特•卢卡斯）；全球经济相互依赖性加强，“未来只有一个——否则就根本没有未来”。美国加利福尼亚，一周伙食费159.18美元中国北京,一周伙食费55.6美元厄瓜多尔Tingo,一周伙食费31.55美元乍得布里德金难民营，一周伙食费1.23美元2012年南京车展2011年，兰博基尼在中国交付342辆新车，同比增长70%，创造了兰博基尼在中国销售的新纪录，中国已经成为兰博基尼全球最大的市场之一2012年5月29日，江苏南京，玄武区富贵山在澳洲，正在上演一出由中国富人主导的“疯狂抢房大戏”，来自中国的买家以6850万澳元（约合4亿5千万人民币）买下了澳大利亚黄金海岸的六星级酒店PalazzoVersace。武汉胶囊公寓月租300元发展经济学——一门经世济国的学问发展经济学家的责任：小医医病，大医医国（政策建议）我们的工作是具有挑战性的，但我们的使命很简单：协助减贫。（引世界银行网站）研究为何存在欠发达，如何发展，如何让更多的人生活的更好。（莫过如此，莫难如此！）1.2经济学和发展研究第一位“发展经济学家”——亚当•斯密1776年《AnInquiryIntoTheNatureandCausesofTheWealthofNations》（《国富论》）经济学中的独立分支当代贫穷和欠发达国家的经济学获得诺贝尔奖的发展经济学家刘易斯（W.ArthurLewis）和舒尔茨（TheodoreSchultz），1979。经济发展方面做出了开创性研究。森（AmartyaSen），1998。福利经济学，对福利和贫穷的定义。斯蒂格利茨（JosephStiglitz），2001。信息经济学，对充满不对称信息市场进行分析。1.2.1发展经济学的本质传统经济学：及新古典主义，首先关注资源配置和最优增长，完美市场，理性经济人，边际概念。政治经济学：着眼于社会和制度过程，关注政治和经济之间的关系。发展经济学：发展中国家市场不完美，信息不对称，价格扭曲普遍；在国家和个人层面上，经济决策受政治、文化、社会影响巨大。因此，更关注政治、文化、社会等制度对经济发展的促进/限制作用。1.2.2为什么要研究发展经济学：一些关键问题各国的政治、文化、社会等制度千差万别。——没有统一的药方大多数发展中国家面临的一些共性问题1.2.3价值在发展经济学中的重要角色价值前提的必要性。强调什么是值得期待的，什么不是。价值判断标准：平等、减贫、教育普及、生活水平提高、民主、私有财产神圣不可侵犯等等发展战略和经济处方都有价值前提1.3作为社会体系的经济：需要超越单纯的经济学发展经济学的研究背景国家社会体系背景经济因素：储蓄、投资、要素价格、汇率等非经济因素：历史、价值、宗教、法律、民主、腐败等（不可计量，但至关重要）全球化背景全球经济活动的组织和规则贸易、金融、技术、知识产权和劳动力跨国界流动资源在全球范围的整合和配置。如何形成？如何获益？1.4发展意味着什么如何定义和衡量发展？发展对于不同的人可能意味不同，需要一些共识性的衡量标准。1.4.1传统经济学的衡量方法“增长是硬道理”一个初始经济条件在很长时间内几乎处于静止状态的国家，产生和维持5%~7%或更高的GNI年增长能力。人口综合经济福利——实际人均GNI的水平和增长率产业和就业的结构性变化农业比重下降，制造业和服务业增加发展战略强调快速工业化，忽视农业和农村发展1.4.2发展的新经济学观点传统观点遭质疑20世纪五六十年代，许多发展中国家实现了增长目标，但大多数人生活无改善70年代对发展的新定义在经济迅速增长的背景下减少贫困、不平等和失业。从增长中重新分配。新时期的发展含义八九十年代，发展中国家情况恶化发展必须包括社会结构、流行观念和国家制度等全方位的变迁，以满足社会体系内所有个人和社会群体的基本需求，远离那种被广泛认为是不满意的生活状况，朝向那种无论是物质还是精神方面都更好的生活状态1.4.3森的“可行能力”方法功能的可能性（capabilitytofunction）真正衡量贫困与否的标准功能（function）：超越商品的可获得性（收入），在给定商品性质的情况下，一个人利用他的商品所（能）做的事情。同一化的看待实际收入水平或消费水平，不能准确衡量福利。（5方面因素导致个体差别）一个人所能实行的功能：他在利用其所掌控的商品及其特性方面的成功功能≠拥有商品，也≠效用（快乐）可行能力（capacities）给定一个人的个人特性以及他对商品的支配，他在功能选择上所具有的的自由传统经济学中，可行能力由收入决定在发展中国家，关注收入是不够的，森非常强调健康和教育（因为它们在商品性质向功能转化中非常重要）1.4.4发展的三个核心价值生计食物、住所、健康和保护等，如缺失则为绝对欠发达是必要条件，不是充分条件自尊国家繁荣和价值的度量自由不断扩大的选择范围，外部约束的减少1.4.5三个发展目标针对上面的三个核心价值1.4.6千年发展目标时间2000年9月至2015年内容八项目标问题：现在完成情况如何第2章发展比较：发展中国家的异同点学习要点了解何谓发展中国家，其共同特征有哪些了解发展中国家的经济结构差异有哪些方面比较当前发展中国家与早年发达国家之间的区别及其影响2.1发展中国家的界定世界银行的标准按人均国民总收入低收入国家、中低收入国家、中上收入国家、高收入OECD国家、其他高收入国家2011年中国已经进入中上收入国家（4277USD/人）发展中国家之间差距很大，但面临一些相似的问题2.2发展中国家的经济结构差异2.2.1国家的大小和收入水平2.2.2历史及殖民背景2.2.3自然禀赋和人力资源状况2.2.4宗教状况和民族构成2.2.5国有经济与私有经济的比重和公民社会2.2.6产业结构2.2.7在经济、政治和文化上的对外依赖程度2.2.8政治结构、权力和利益集团2.3发展中国家的共同特征生活水平低下劳动生产率低下人口增长率高严重依赖农产品和初级产品的出口不完全市场和不完全信息国际关系中的地位2.3.1生活水平低下1.人均国民总收入GNI（国民总收入）和GDPPPP(购买力平价)：考虑到物价差异2.国民总收入与人均国民总收入的增长率富国和穷国收入差距的扩大（80年代）3.国民总收入分配发展中国家贫富差距大于发达国家GINI指数（1989-2009）4.贫困的程度决定因素（a.b.）如何测度5.医疗卫生婴儿死亡率预期寿命营养不良饮用水安全AIDS6.教育文盲率和入学率2.3.2人类发展指数：生活水平的整体测度标准计算方法优点和缺陷2010年以来的新计算方法HDI(2013)2.3.3劳动生产率低下2.3.4人口增长率高2.3.5严重依赖农产品和初级产品的出口2.3.6不完全市场和信息2.3.7国际关系劣势、依附性和脆弱性2.4现在的发展中国家与早年的发达国家存在哪些区别2.4.1物质和人力资源禀赋2.4.2相对人均收入和GDP水平2.4.3气候差异2.4.4人口规模、分布及增长2.4.5国际移民的历史作用2.4.6国际贸易增长的促进因素2.4.7基础科学技术研究与发展能力2.4.8政治与社会制度的灵活性和稳定性2.4.9国内经济制度的效率2.5发达国家和发展中国家的生活水平是否会趋同需要发展中国家增长速度更快条件一：技术转移条件二：要素积累实际数据第三章古典经济发展理论学习要点：了解经济发展四大经典理论的基本内容3.1经济发展的四大经典理论二战之后兴起线性阶段增长理论：20世纪50、60年代结构变革理论：20世纪70年代国际依附革命理论：20世纪70年代新古典反革命理论：20世纪80、90年代3.2经济增长和线性阶段增长理论背景马歇尔计划的成功发达国家的经验大量注入资金（资本快速积累）的重要性资本原教旨主义3.2.1罗斯托的增长阶段模型普适性（所有国家发展必经阶段）传统社会阶段起飞前准备阶段（积累大量的国内外资金）起飞阶段成熟阶段大众高消费阶段3.2.2哈罗德-多马增长模型（AK模型）解释投资如何促进经济增长线性生产函数几个重要的参数：资本产出比（k=K/Y）国民储蓄率（s=S/Y）结论：国内生产总值的增长率由国民储蓄率s和国民资本产出比k共同决定SsYIKKkYKkYSIIKkYsYkYYsYkSKIsYkY3.2.3发展的障碍与约束条件储蓄率和新资本形成水平较低（资本约束）外国援助和投资的重要性马歇尔计划的翻版3.2.4必要条件和充分条件是必要条件，但非充分条件马歇尔计划成功的原因（k较小）影响发展中国家的内外因素3.3结构变革模型关注的焦点：结构变革机制，及传统农业=现代工业、服务业。代表人物刘易斯：“两部门剩余劳动”理论模型钱纳里等人：“发展模式”经验分析3.3.1刘易斯的发展理论基本模型（50年代中期）两部门传统农业：劳动边际生产率=0，存在剩余劳动力，工资WA=平均产量城市现代工业：劳动边际生产率递减=工资WM，产出增长来源于投资城市工资WM保持不变=农村向城市共计劳动力完全弹性对刘易斯模型的批评四个关键性假设不符合大多数发展中国家现实资本积累率与创造就业率成正比农村存在剩余劳动力，城市充分就业城市竞争性劳动力市场，真实工资不变现代工业部门收益递减3.3.2结构变化理论与模式代表人物：钱纳里与刘易斯模型异同点同：关注结构变化异：投资不是经济增长的充分条件，结构变化包含各方面的变化（生产、消费、贸易、资源利用、人口等）用实证来分析制约发展的国内国外因素发现了发展的重要特征（P76）局限性（因果倒置）3.4国际依附革命3.4.1新殖民主义依附模型关键词：轴心、外围、买办集团、革命/改革3.4.2虚假范例模型3.4.3二元论“优”和“劣”长期并存，差距扩大，互相作用3.4