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Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Lesson2SectionA(3a-3c)说课稿陈景各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Lesson2SectionA(3a-3c)第二课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述:一、说教材（地位和作用）本节课教材内容是阅读课，体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。教学中教师通过引导学习、学生间的互相学习、学生的自主学文的学习帮助学生理解文章内容。比较贴近学生的学习生活，能激发学生的学习兴趣。SectionB在本单元中起着拓展和巩固的关键作用。在本节课中通过短文，掌握一些新词及短语，并学会能够利用信息进行复述。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。二、说教学目标：[知识与技能］1、知识目标：(1)学习并掌握本课的重点词汇、短语及句型。（2）掌握常用动词的过去分词的拼写形式。2、能力目标：体会现在完成时在阅读文章（鲁滨逊漂流记）中的应用以及对阅读文章的理解分析。3、情感目标：通过对（鲁滨逊漂流记）节选部分的学习，引导学生在生活和学习要不放弃。三、说教学重、难点教学重点：（1）词汇：(2)句型（3）掌握文章内容教学难点：提高学生的读写技能，进一步理解现在完成时。四、说学情分析八年级学生精力旺盛，求知欲强，不太乐于表现自己，对英语文章的阅读策略有所了解，，对英语来说比较感兴趣。五、说教法和学法1、教法英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课是阅读课，多在课堂设计上下工夫，通过完成各项任务，来熟悉课文，理解课文。我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、循序渐进法。2、说学法教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。六、说教学环节1.freetalk2.新授（1）pre-reading。（2）While-reading1.Matchwordsthathavethesemeanings.2.listenandunderlinehave/has+p.pstructure3.Skimming.（快速阅读)ReadthepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph1and2.4.Carefulreading(仔细阅读)Readthepassageandanswerthefollowingquestions.1)WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?2)WhydoesRobinsoncallthemanFriday?3）Accordingtothepassage,pleaseguesswhatthenovelwantstotellus?Correctthesentences5.talkaboutimportantphrases6.languagepoints(3)AfterreadingAskSstoretellthestoryaccordingtothechart.(4)Homework1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.RetellthestoryofRobinsonCrusoe.3.Dosomeexercises.BlackboardDesignUnit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Lesson2SectionA(3a-3c)1)else2)namesb+名字3)cutdown4)seesbdoing5)one…theother…